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澳门网上赌博免费:等可能事件的概率高一数学教案

文章来源:澳门网上赌博免费    发布时间:2018年05月22日 04:43  【字号:      】

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《瓦尔登湖》 一、整体把握? 本文描写了瓦尔登湖美丽的湖光水色,抒发了作者观景时的丰富感受,表达了皈依大自然的心愿和人类文明发展对大自然破坏的痛心。? 解读本文可以从三个方面来考查,一是写景方面,一是抒情、议论方面,一是叙事方面(讲述与瓦尔登有关的传说故事和眼前发生的事)。? 1.写景方面,主要描写湖光水色、游鱼嬉戏。依次写了“一个平静的九月下午”的湖景,“十一月中的一个下午”的湖景。? “一个平静的九月下午”的湖景,有远景全景和近景小景两种景致。远观全景,用了一个精彩的比喻
《项链》研究性学习的课堂实录? ???教学目标:1、引导学生成功解读文本。2、引导学生提高自为探究的能力。3、引导学生提升想象和创新能力。? 教学内容与步骤:? 一、?发现问题阶段。? 老师:同学们在课前已经对《项链》进行了预习阅读,这节课,首先请大家谈谈对这篇文章的总体影响。? 学生:我想:如果玛蒂尔德在项链刚丢的时候就把真相告诉她的朋友,十年的艰辛就不用经历啦。所以,人和人之间要多沟通交流。? 学生:我认为文章反映了一种价值观,就是拜金主义。? 学生:这篇课文的结尾来了个一百

踏莎行(秦观)教案教材分析这首词大约作于绍圣四年,前此,由于新旧党派之争,秦观被贬。后又接二连三的遭贬,心情之苦可见一般。二、教学目标1了解作者,掌握背景。2虚实结合的写法。3感悟不得志的苦闷心情。三、教学重点、难点1把握幽微丰美的意蕴,体会以情韵取胜的写法。2学习虚实结合的写法,鉴赏本词委婉曲折的笔法。四、学情分析高二学生对于诗歌鉴赏已经有些基本的知识储备,只要把握了联想和想象这一表达方式,本首诗歌不难理解。五、教学方法诵读法:诵读是学习诗歌

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《方山子传》教学设计【教学目的】?? 1.积累:常见实词、虚词及相关文学常识;? 2.理解:传主的事迹与精神风貌;? 3.探讨:作者写作的原因。? 【教学重点】? 1.理解传主的事迹与精神风貌;? 2、作者写作的原因。? 【教学设想】? 本文是拓展阅读篇目,所以安排教学时数为一课时,在学生导读的基础上,指导学生品味传记文章的风味;积累常见实词、虚词及相关文学常识;理解传主的事迹与精神风貌,在理解的基础上,结合作者的切身经历(重点放在被贬黄州期间),探讨作者写作的原因。最后扣紧高考考点,辅以

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人是能思想的苇草教案教学目标: 1、???引导学生抓住关键语句,把握文章内容。 2、品味鉴赏两位哲学家深邃的思想。 教学设想: ??1、教学重点和难点:捕捉关键信息和对文中深邃思想的理解。 ??2、安排两教时 教学内容与步骤: 第一教时 内容:学习《人是能思想的苇草》 一、导入,板书课题。 ????帕斯卡尔是法国17世纪有一位著名的启蒙思想家,他的思想深受另一位法国启蒙思想家和文学家蒙田的影响。蒙田认为思想很难保留和捕捉,“我把思想写下来,乐事,我写下的却是思想逃逸了”,

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《氓》教案【教学目的】 1、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用,体会诗歌中细节描写的作用。 2、背诵课文,熟练掌握诗歌中的重点字词。 【教学重点】 学习两首诗赋比兴的艺术表现手法,体会它的表达效果。 【教学方法】朗读法、点拨讨论法 【教学时数】一课时 【教学过程】 一、简介《诗经》《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》,是儒家的经典之一。(儒家奉有“四书”“五经”,“四书”《品质》教案【学习目标】1、分析格斯拉这一人物形象,理解他身上闪现的人格光辉。2、学会联系作家及时代背景正确解读文学作品的内涵。3、领会作者在人物描写中包含的思想感情。4、鉴赏小说的细节描写。5、了解环境描写与人物形象塑造的关系。【重点难点】1、分析格斯拉这一人物形象,理解他身上闪现的人格光辉。2、学会联系作家及时代背景正确解读文学作品的内涵。3、鉴赏小说的细节描写。【课时安排】二课时教学过程:一、导入人皆有灵魂,但灵魂未必总是在场的。现代生活的特点之一是灵魂的
《非攻(节选)》教学设计 【学习目标】 1、掌握?“何”“则”?等文言词语及其用法。 2、了解墨子的生平及《墨子》的思想内容。 3、学习文章的写作特点及文中展示的哲理。 【目标重点难点】 掌握给文言文加标点的方法与技巧,提高断句能力。 【相关材料】 1.作者简介 墨家学派的创始人——墨子 墨子,战国初期伟大的思想家,墨家学派的创始人。姓墨名翟,生卒年不详。 墨子作为先秦墨家的创始人,在中国哲学史上产生过重大影响。墨子在上说下教中,言行颇多,但无亲笔著作。今存《墨子》一书中的《尚贤》、《尚同》、
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语文版高二《〈论语〉选读》《敬鬼神而远之》第一课时教案教学目标1、学生能翻译课文语句;2、初步领悟孔子的天道观。了解孔子对待自然、神鬼的态度。教学重点:引导学生理解孔子的天道观思想。了解孔子对待自然、神鬼的态度。教学难点:了解孔子对待自然、神鬼的态度。课时安排:二课时教学过程第一课时一、视频欣赏欣赏视频,初步感受课文内容。二、字词处理可谓知矣。知:音zhì,同“智”。公伯寮愬子路于季孙。愬:音sù,同“诉”,告发,诽谤。与其媚于奥。媚:谄媚、巴结、
积雨辋川庄作一.教学目的:知识与技能目标:1、了解王维的生平和创作成就以及对后世的影响2、基本读懂诗歌和诗歌的鉴赏技巧过程与方法目标:以教材为例子,让学生获得鉴赏诗歌的方法和能力,培养学生的欣赏个性,提高学生的想象力、审美能力和艺术趣味,为学生终身学习和有个性的发展奠定基础。1、熟读诗歌,疏通大意。2、学生合作赏析,感受诗人情感。3、教师引导并做小结,师生互动。情感与价值目标:充分激发学生的想象力和创造潜能,把握《王维诗四首》的形象,让学生得到情感
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(责任编辑:鄭宇葶)

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