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澳门新濠博亚娱乐:圆锥曲线 教案

文章来源:澳门新濠博亚娱乐    发布时间:2018年05月21日 05:25  【字号:      】

主题类别:澳门新濠博亚娱乐

第二课时[教学要点]1.分析小说中的主要人物形象,如华老栓、夏瑜、康大叔等。2.引导学生研究性分析小说的主题。[教学过程]一、检查作业抽查三位同学,朗诵分别以《华老栓一家》《夏瑜的故事》《康大叔其人》为题改写的故事。二、学生四人一小组,讨论分析小说的主要人物形象学生自由发言,然后明确:华老栓是处于半殖民地半封建社会底层的贫苦人民的形象。他具有勤劳、善良、俭朴的本质,又有着在长期封建统治下所形成的愚昧、落后、麻木的一面。用人血馒头治病,本是一种荒唐可笑的迷信传说,然而他却信以为真,
第二课时一、导入新课:检查背诵。 二、学习《送沈子福归江东》1、齐读课文2.写作背景简介:此诗是王维开元二十八、二十九年(740、741)游历湖北襄阳一带所作。其集中尚有《汉江临眺》、《晓行巴峡》等诗,可见所游之地不止一处。沈子福,不详。长江从九江以下往东北方向流。江东,指长江下游以东地区。看诗题和头两句的意思,这诗当是作者在长江上游送沈子福顺流而下归江东之作。3.基本解读1)这首诗写送别友人之场景,表达了对友人依依惜别之情。(主旨)2)前二句“杨柳渡头行客稀,罟师荡桨
会不会哪天有位发明家发明了“全新外挂,表情杀人,选择不同表情即可使用不同杀人方式。

啊,船长,我的船长哟!·教案【教学目标】1.了解惠特曼与《草叶集》。2.学会了解作品的时代背景,准确地把握人物的内心世界;感受高尚的人格操守,领会文本所传达的思想情感。3.学习有感情地朗诵诗歌。【教学时间】1课时【预习作业】1.讲义本课预习作业。2.熟读课文,体会情感。【教学步骤】一、作者介绍惠特曼(1819—1892)美国诗人。生于长岛。他曾在公立学校求学,任过乡村教师,干过送信,排字等杂务,后在报馆工作,成为编辑。他喜欢大自然的美景和城市的大街小巷,喜欢歌剧、舞蹈、讲演
《瓦尔登湖》分层教学教案一、教学设想:本课重在景色描写,较易理解。故在介绍作者、布置生字词以后,将全课内容设计为一套阅读练习题,由学生自读课文后独立完成,最后再由教师评讲,再阅读有关评价文章。这样作,是为了培养学生的自学能力和解题能力。二、教学目的:1、学习本文作者对大自然的热爱与珍惜和对宁静恬淡生活的追求。2、学习本文善于观察和细腻描写的语言特色。3、探讨本文作者对生活的态度大自然、生活和现代文明的看法。三、教学重点、难点:1、重点:本文善于观察和细腻描写的语言特色。
滴滴只做了出行一个领域估值就超过500亿美金,这个差距让王兴看到了投资人对出行的认可。

《封锁》张爱玲?教学目标:1、通过阅读小说,把握翠远和宗桢的情感故事,把握小说写作的意图。2、理解小说隐含的寓意。3、通过资料搜索,集体赏读法,品味张爱玲新奇的语言艺术。教学重点:把握翠远和宗桢的情感故事,把握小说写作的意图。教学难点:理解小说隐含的寓意。教学方法:探究法、鉴赏法教学媒体:幻灯片教学课时:2课时教学过程:?第一课时一、导入“我是一个古怪的女孩,从小被目为天才,除了发展我的天才外别无生存的目标。”写出《传奇》的张爱玲,本身就是一部凄惋欲绝的传奇。
传统文化与文化传统·教案【教学设想】本文是一篇学术论文,也是一篇堪作典范的议论文。作者用思辨语言阐述了传统文化和文化传统二者的概念和相互关系,以及对传统我们应该采用的态度。在教学时要想避免枯燥,可利用文章的语言特色来诱发学生的兴趣,在把握课文思路的基础上,采用问题探讨的方式研读课文,注意探讨问题时应注重思路、突出重点。学习本文,不仅要完成文本研读,更要借鉴文章的写作技巧。课时安排为3课时,可根据实际情况增减。【教学目标】1、学习本文辩证分析问题的方法。2、理清文章思路,感受其逻辑思维方
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●备课资料一、课文补遗关于“愚公谷”。紧接课后练习的原文是:“(公诚愚矣。)夫何为而与之?”桓公遂归。明日朝,以告管仲。管仲正衿再拜曰:“此夷吾之愚也。使尧在上,咎繇为理,安有取人之驹者乎?若有见暴如是叟者,又必不与也。公知狱讼之不正,故与之耳,请退而修政。”王维曾用愚公谷指代他的住处,借以寄慨。诗云:“吾家愚公谷,此谷本来平。虽则行无迹,还能响应声。不随云色暗,只待日光明。缘底名愚谷,都由愚所成。”(载自《语文学习》2001.12丁昌华)二、课文析读鉴赏艺术手法(1)语言生动,
高二语文扼住命运的咽喉罗曼·罗兰一、教学目标:1、能把握传记的基本事实,了解贝多芬的人生轨迹;2、能感受该评传饱含情感的特点,并从把握精神、选择材料的角度体会评传的写法;3、感受贝多芬的精神魅力,从中获得有益的人生启示;4、尝试写作名人评传。二、教学重点:能自我总结出如何写好一篇评传。三、教学难点:体会罗曼·罗兰融入评传中的浓郁的情感。四、课时安排:2课时五、学生课前准备:1、自读全文,思考:文章按什么顺序写了哪些内容?2、再读全文,围绕“文中最触动你的是哪些一段,为
结言:新版本成就历史最强AD伊泽瑞尔,目前的大天使与伊泽瑞尔的契合度达到历史最高,伊泽瑞尔制霸的时代恐再度来袭。

高中语文小说鉴赏总结一、教学目的:明确小说三要素掌握小说鉴赏方法二、内容:(一)人物1.写了怎样的人——人物形象(性格)2.怎样写的人物——刻画手段(技巧)(1)从行动、语言、肖像、心理等描写中感受人物独特而鲜明的个性。(2)在划分情节结构的基础上,从矛盾运动的角度分析情节的走向,并从中感受人物形象的深刻性。(3)从典型细节描写中感受人物形象的生动性。(4)从人物活动的自然环境的描写所制造的气氛中感受人物的情趣、心境;从人物活动、事件发生发展的社会环境描写中体会人物心理
高二语文伶官传序二[教学要点]讨论《伶官传序》与《六国论》在写作上的异同,并背诵《伶官传序》第三段。[教学过程]一、导语设计《伶官传序》是北宋著名文学家、史学家欧阳修为其《新五代史·伶官传》所写的一篇序文。此文作为宋代文学的名篇佳作,与苏洵的《六国论》都从不同的角度论述了国家兴衰的道理,都总结了历史经验,都有劝谏统治者之意。请同学们快速阅读两文,回答问题。二、提问1.《六国论》与《伶官传序》两文的中心论点各是什么?明确:《六国论》是一开始提出“六国破灭,非兵不利,战不善。弊在赂秦
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(责任编辑:答泽成)

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