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940巴黎人:创作连环画--放飞理想教案泰山版教案

文章来源:940巴黎人    发布时间:2018年05月21日 09:57  【字号:      】

主题类别:940巴黎人
三角函数的定义与三角变换重点:任意角的三角函数定义难点:三角变换公式的应用内容安排说明及分析:本部分内容分为两大块,一块是三角的基础与预备知识,另一块是三角变换公式及其应用。把三角变换公式提到三角函数图象与性质之前来复习,其目的是突出“工具提前”的原则。即众多的三角变换公式是解决三角学中一系列典型问题的工具,也是进一步研究三角函数的图象和性质的重要工具。由于本部分内容的基础性与工具性,这是高中数学的重要内容之一,因此,最近几年的高考试题中占有一定的比例,约占13%左右。有试题多为选择题
总体分布的估计一、教学目标1.明确样本与总体的关系,样本频率分布与总体分布的关系;2.能根据抽取样本的数据制作样本频率分布表和频率分布直方图;3.会用样本的频率分布表,样本的频率分布直方图取估计总体分布;4.会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想,解决一些简单的实际问题;5.能通过对数据的分析为合理的决策提供一些依据,认识统计的作用,体会统计思维与确定性思维的差异;二、教学重点:用样本频率分布去估计总体分布.总体分布反映了总体在各个范围内的取值的概率.教学难点:利用样本

高三数学函数的极值一、教学目标:1.了解函数极值的概念,会从几何直观理解函数的极值与其导数的关系,并会灵活应用;2.了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件(导数在极值点两侧异号);3.增强学生数形结合的思维意识,提高学生运用导数的基本思想去分析和解决实际问题的能力.二、教学重点:正确理解函数极值的概念,学会用导数判别函数极值的方法并能灵活应用.教学难点:正确掌握“点是极值点”的充分条件及必要条件,灵活应用导数去解决有关函数极值方面的问题,并逐步养成用数形结合的思想方法去分
第二章?圆锥曲线教案抛物线的定义及其标准方程教案教学目标1.使学生理解抛物线的定义、标准方程及其推导过程,并能初步利用它们解决有关问题.2.通过教学,培养学生观察、联想、类比、猜测、归纳等合情推理的方法,提高学生抽象、概括、分析、综合的能力,既教猜想,又教证明.3.培养学生运用数形结合的数学思想理解有关问题.教学重点与难点抛物线标准方程的推导及有关应用既是教学重点,又是难点.教学过程师:请同学们回忆椭圆和双曲线的第二定义.生:与一个定点的距离和一条定直线的距离的比是常数e的
而除了以上几种《喵星大作战》已公布的终极战车组件外,3月22日新版更新后,还将预计加入超过50种不同的终极车型、武器以及轮组等配件,让玩家可以自由打造终极战车。

函数的概念与定义域教案【教学目标】1.理解映射与函数的概念;2.掌握定义域的求法.【教学重点】函数的定义域【教学难点】映射与函数的概念【例题设置】例1(映射、函数概念),例2(函数三要素),例3、例4(定义域求法)【教学过程】一、引入:〖例1〗集合元素个数为(C)A.1B.0C.0个或1个D.无法确定〖例2〗试判断以下各组函数中,是否表示同一函数?⑴;⑵⑶⑷二、要点复习1.映射的定义:设非空数集,若对集合中任一元素,在集

六千套服饰搭配风格各异,装扮随心。



现在,联盟可能要加入一个全新的人类种族:库尔提拉斯人。

高考数学复习解析几何与各章节知识交汇点教案与向量交汇纵观近三年的全国各地高考数学,发现解析几何与向量的交汇是解析题的重要形式,大部分的条件给出都是以向量形式出现,甚至题目的问题也以向量形式描述圆锥曲线的几何特征.因此,理解向量条件所表达的几何意义,用好向量的基本运算是解决此类问题的关键,交汇点:向量的基本运算例1、(2006年山东卷.理21)双曲线C与椭圆有相同的焦点,直线y=为C的一条渐近线.(1)求双曲线C的方程;(2)过点P(0,4)的直线,交双曲线C于A,B两点,交x轴

许元透露IGG已经组建了专门为女性开发游戏的新团队,去年已开测的《Sweet Maker》是第一个尝试。

2.8指数函数一学习目标:掌握指数函数;掌握指数函数的图象和性质.热点提示:1.本节内容在高考中重点是指数函数的图像、性质及简单应用,此外对底的分类讨论思想也是考查的另一重点2.高考中一般以小题考查,属中低档题本节重点:指数函数的图象及性质的简单应用.二、知识要点:指数函数的图象和性质:图象性质定义域:值域:过点(),即时,在上是增函数在上是减函数(且)的复数的代数运算课题:复数的代数运算(两课时)(知识、能力、品德)教学目标掌握复数代数形式的加、减、乘、除法法则,能根据复数运算的几何意义求具有某种特性的点的集合(重点、难点)教材分析重点:复数代数形式的加、减、乘、除法法则难点:复数运算的几何意义及应用板书设计示意框图时序教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排)一、复数加减法复数加法法则:z1=a+bi,z2=c+di(a,b,c,d∈R)
16.4排列组合综合应用(4)教学内容分析本节内容是学生学习了:计数原理——加法原理与乘法原理,排列与排列数;组合与组合数之后的内容,学生对排列组合知识已经有了初步的认识,同时也掌握了简单的排列组合问题.因此本节内容的安排旨在:对先前所学内容的进一步加深与整合,使学生在掌握了简单排列组合问题的基础上也能处理一些复杂的排列组合问题.本节内容的教授是对这部分内容的总结与提升.本节内容分两节课讲授.教学目标设计1.掌握解排列组合问题的步骤,掌握这一过程中:合理分类,准确分步,不重不漏的原则
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(责任编辑:伊安娜)

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