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0077y大都会手机版:第一章 集合 集合的概念(二)

文章来源:0077y大都会手机版    发布时间:2018年05月22日 16:00  【字号:      】

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高二语文第二学期教案窦娥冤(节选)●教学目标一、知识和能力1.了解元杂剧的有关常识。理解古白话跟现代汉语在词法上的一些异同。2.理清《窦娥冤》的情节结构,弄清杂剧内容。理解主人公窦娥的性格特征,概括杂剧的主题。3.分析体会元杂剧的语言特点,鉴赏课文艺术手法。二、过程和方法诵读、感悟、理解、讨论、鉴赏。三、情感态度和价值观通过窦娥冤这一历史冤案,认识元代社会黑暗和统治者的残暴,认识当时阶级矛盾的尖锐。●教学设想让学生参看鉴赏提示、注释,认真阅读课文,掌握其中的古白话词语,了



随着公测版本的到来,《终结者2:审判日》的战场规格升级为300人同局开黑,丰富多彩的线上线下赛事也为大众玩家带来了纯正的电竞乐趣,&ldquo。

《长恨歌》教案教学目标:?分析长恨歌的主旨教学重点:分析长恨歌的主旨教学难点:体会作者对主人公唐玄宗、杨贵妃的情感。教学步骤:一、?????????????学习单元提示,明确本单元的教学重点本单元的教学重点就是要领悟作品的主旨,体会其中蕴含的情感。二、明确理解作品主旨的方法分析题目、词语的涵义、抓关键词语、理清文章思路、写作背景、知人论世等二、听录音朗读,解决字音、词语的字面含义(学生听录音,质疑)三、探讨文章主旨
高二语文蜀道难教案李白教学目的:??领会诗歌中语句的含义;背诵诗歌。??理清课文思路,理解诗歌表达的思想感情。??体会想象夸张的艺术特色。??感受诗歌的意境美和声韵美。教学重点和难点:诗歌表达的思想感情。教学课时:1课时。教学方法:体读法。教学过程:??教学导入:由唐诗的文学地位谈到李白的诗歌的艺术风格,引入本课教学。??回顾李白生平和作品特点。李白(701~762),字
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第六单元第二十四课柳毅传http://www.DearEDU.com【背景资料】关于唐传奇1.唐代的文言短篇小说,内容多传述奇闻异事,后人称为唐传奇。(《中国大百科全书·中国文学卷》第831页,中国大百科全书出版社1988年版)2.根据当代学者的考证,元稹自叙情场奇遇的那篇传记,即以张生和莺莺为主角的那篇悲欢离合的小说,原名就叫《传奇》。后来裴铏写了许多离奇曲折的故事,又以《传奇》为名,于是后人就把唐代文学中的这类作品都叫“传奇”。(《古代文史名著选择丛书·唐人传奇选择》

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高二语文第一单元教案《小石城山记》柳宗元教学目标:1.积累文学常识,整理常见实词和虚词的用法。2.感悟古人遣词造句之美,想象作家笔下山水之美,进而陶冶情操。3.描摹山水与抒情言志相结合。教学重点:1、积累文学常识,整理常见实词和虚词的用法。2、描摹山水与抒情言志相结合。教学难点:作者对“造物者”的讨论的理解。教学课型:讲读课教学课时:2课时教学过程:一、导入回忆所学过的柳宗元的文章二、复习有关柳宗元的文学常识柳宗元(773—819),字子厚,河东(今山
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散文诗两篇◆自读导言◆自读要求1、理解“记忆所蕴涵着的真谛”及“门槛”的象征意义。2、体会两篇散文诗中所饱含的作者的思想感情,品味隽永的富有哲理的语言。3、学习比喻、象征等手法的运用,认知散文诗的基本特点,初步学会对散文诗的欣赏。学习侧重点从品味语言入手,通过两首散文诗的对比阅读,归纳散文诗的基本特点,进而欣赏两首散文诗的语言美、形式美、意境美。◆自读程序1、导语设计前苏联作家高尔基的《海燕》运用象征的手法,使人们在鸟儿(海燕、海鸥、海鸭、企鹅……)“叽叽喳喳”的叫喊声中听出自然笔记一教学资料1作者简介:杨文丰(1957-),男,副教授,中国作家协会会员,主要从事写作理论研究.作者单位:广东科学技术职业学院,人文社科系2写作背景:(略)3课文分析这篇文章出自一位科学家笔下。他凭卓越的想象力,以美妙而丰富的联想,华丽而灵动的笔触,将自然界种种令人叹为观止的瑰丽雄奇的景观,描绘得美轮美奂,在传授自然科学常识的同时,又给读者一无限美好的享受。作者用小标题的形式结构全文,对象明确,有条不紊地向我们描述了地球地色彩,晨昏的更替,空气的流动,分级的设定,

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