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88真人冲10送28活动:函数概念教案_高二数学教案

文章来源:88真人冲10送28活动    发布时间:2018年05月21日 04:03  【字号:      】

主题类别:88真人冲10送28活动

《截一个几何体》说课文稿说明《截一个几何体》取材于北师大版教材《数学》七年级上册第一章第三节,是初中新课程改革中的新增内容,目的是通过实际的操作活动发展学生的空间观念,激发学生学习兴趣.通过学生自主进行数学实验,培养学生主动探索新知的能力.《截一个几何体》的说课文稿从“说教材”、“说教法”、“说学法”、“说教学过程”和“说教学评价”五个方面阐述对教材的理解、对教学的把握和教学的反思。教学过程设计了“数学沙龙”、“观察时空”、“试验探究”、“交流之窗”、“能力拓展”、“思维升华”、“学法指导”




我们的战队现在比较擅长蓝色方出击,因为在英雄选择上我们有几个相对比较强势的点,其他战队做为红色方来迎战我们的时候,其实是ban不完我们的英雄池的,我们肯定会拿到几个相对应的英雄,来打出我们独有的一套体系。

9.1二元一次方程组教学任务分析教学目标知识与技能1.知道二元一次方程和二元一次方程的解的概念;2.知道二元一次方程组和二元一次方程组的解的概念;3.会根据实际情境列出二元一次方程组.过程与方法经历列二元一次方程的过程,训练列方程的能力.情感态度与价值观树立方程思想,具有列方程解决问题的意识.重点二元一次方程及二元一次方程的解、二元一次方程组及二元一次方程组的解.难点二元一次方程的解是一组未知数的值,表述要规范.第一章丰富的图形世界3.截一个几何体一、学生状况分析七年级是形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段,学生求知欲强,想象力丰富,对直观事物感知能力较强,所以对动手操作有着浓厚的兴趣.而本节《截一个几何体》恰给学生提供了一个很好的操作机会,应该说学生具备了学习本节课的很好的认知基础和生活经验基础。二、教学任务分析在学生初步感知立体图形、并研究了立体图形的展开与折叠后,安排本节课《截一个几何体》,通过引导学生用一个平面去截一个正方体的实际操作活动,让学生体验空间中几何体与截面的关系,体会几何
6.4平行教学设计教材:苏科版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级上课题:平行课型:新授课教学目标:知识技能目标:①在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识,并会用符号表示两条直线互相平行;②会用直尺和三角板画已知直线的平行线,并在操作活动中探索,了解平行线的有关性质.过程目标:①体验平行线概念的探究过程;②经历画平行线的方法,了解平行线的性质;③善于发现问题,并能通过讨论交流解决问题.情感目标:①体会合作讨论交流的力量,感受成功的快乐;②感受“实践出真知”,体
2016年,游戏类上市公司并购热度不减,天神娱乐、奥飞娱乐、掌趣科技、昆仑万维、巨人网络、完美世界、中青宝等先后并购重组。

§2.3从买布问题说起(3)一元一次方程的讨论(2)(第3课时)教案人教新课标版教案

百万魔将据险而守,魔龙神殿重现江湖!邪恶魔龙神欲称霸三界,想不到天下英雄已经先行出击,如潮来涌,如今魔龙神只能龟缩在萝卜玩《烈火战神》魔龙神殿当中,依靠天险以及手下魔兵魔将的保护,然而人类英雄怎肯罢休,他们会一直持枪猛进,势如破竹,直到推倒魔龙神。

第八章相交线与平行线姓名____________学习目标:1.经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化,梳理本章的知识结构.2.通过对知识的疏理,进一步加深对所学概念的理解,进一步熟悉和掌握几何语言,能用语言说明几何图形.3.使学生认识平面内两条直线的位置关系,在研究平行线时,能通过有关的角来判断直线平行和反映平行线的性质,理解平移的性质。学习重、难点:复习正面内两条直线的相交和平行的位置关系,以及相交平行的综合应用.,垂直、平行的性质和判定的综合应

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1.1.1正数和负数教学目的:(一)知识点目标:1.了解正数和负数是怎样产生的。2.知道什么是正数和负数。3.理解数0表示的量的意义。(二)能力训练目标:1.体会数学符号与对应的思想,用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。2.会用正、负数表示具有相反意义的量。(三)情感与价值观要求:通过师生合作,联系实际,激发学生学好数学的热情。教学重点:知道什么是正数和负数,理解数0表示的量的意义。教学难点:理解负数,数0表示的量的意义。教学方法:师生互动与教师讲解相结合。教§9、1角的表示(总第1课时)学习目标:1、通过丰富的实例,进一步理解角的两种定义表示及顶点、边、始边、终边等有关概念;2、掌握角的表示方法,能在图形中区分不同的角,并把它们分别表示出来。学习重点:角的表示方法。学习过程:导入新课:利用生活中的现象,进行导入。自主学习任务一:角的定义。(1)由________________________所组成的图形。由此知角的条件①____②_____。组成角的两条射线叫角的______,_____________叫角的
2.3绝对值与相反数(2)教学目的:1.知识与技能:加深对绝对值的概念的理解,能借助数轴理解相反数的概念,会求一个数的相反数。2.过程与方法:经历相反数的概念发生过程,感受数学知识间的普遍联系3.情感、态度与价值观:利用数轴帮助理解相反数的概念。辩证唯物主义观点中的矛盾论与相对论。教学重点:绝对值的概念的理解,求一个数的相反数,教学难点:加深对绝对值的概念的理解,理解相反数的两个概念,教学过程一、课前预习在数轴上分别找到下列每一对数所表示的点;并指出它们与原点的
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(责任编辑:却明达)

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