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ca88网页版版登录网址:商一位数(二)教案

文章来源:ca88网页版版登录网址    发布时间:2018年05月20日 23:45  【字号:      】

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《十一月四日风雨大作》教学设计教学目标:1、掌握2个要求会写的字2、理解重点文言词语的意思,了解本首诗的意思,想象诗句描绘的情景3、体会作者坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心4、正确、流利、有感情地朗读古诗,并背诵古诗教学重点:体会作者强烈的思想感情,并做到有感情地朗读、背诵教学过程:一、导入师:同学们,你们知道的爱国的英雄有哪些吗?(生发言:岳飞、王二小等)师:本节课我们要学习的《十一月四日风雨大作》便是宋代爱国诗人陆游的名作(板书课题)写这首诗时,他已年近70
《过零丁洋》教学设计教学目标:1、检查背诵。2、学习《过零丁洋》、《浣溪沙》两首诗,要粗知大意,把握思想感情。3、有感情的背诵。教学重点:有感情的背诵和默写教学难点:1、对诗中警策语句的理解与鉴赏。2、理解并鉴赏诗的精练概括的语言。教学步骤:一、检查背诵《渡荆门送别》、《秋词》、《赤壁》二、学习《过零丁洋》1、朗读古诗2、简介作者及背景文天祥(1236—1283)字履善,一字宋瑞,号文山。吉州庐陵(今江西吉安)人。1256年(理宗宝佑四

《雪》教学设计教学目标:1整体感悟文章的内容:2品析文中的两幅雪景图:3理解作者所表达的情感:4学习文章借景抒情的表达技巧:教学重点:品析两幅雪景图。教学难点:理解作者所表达的情感。教学设计:一、导语:播放彭丽媛的《塞北的雪》投影《塞北的雪》的歌词1、这是一首歌唱塞北的雪的名曲,作者看见那纷纷扬扬的大雪浮想联翩,赋予了塞北雪怎样的品格?2、我们从哪句话可以看出?过渡:对于雪,不同的人在不同的心情下感想也不一样。今天我们来看看1926年的鲁迅
现代文阅读训练:三《都市精灵》(一)(17分)其实,……年年都有电视报道。①他们开始在城市广场上放养鸽子,②小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食,③绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子,④多可爱!⑤我佩服上海人。世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物,……和上博物馆有着差不多同等的崇高地位。(1)文中第1节的“钟爱”是____意思,“标志和象征”在这里有______的作用。(4分)(2)“实在是非常的可惜”,作者“可惜”的是____。(3分)(3)第4节的句序已被打乱,把它重新排
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《蓝蓝的威尼斯》教学设计教学目标:1.了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术,感受威尼斯的美。2.欣赏文章优美的语言和贴切生动的比喻。3.学习移步换景和抓住景物特征的写法。教学难点:欣赏文章优美的语言。教学重点:学习移步换景和抓住景物特征的写景方法。课时安排:一课时教学过程:一、初识威尼斯(展示威尼斯的一些图片)同学们能谈一谈看完这些图片后的感受吗?如果让你到图片所展示的城市去游玩你愿意吗?威尼斯是世界上最有魅力的
4《寄语十五岁》[教学目标]1.理解本文“寄语”的内容,弄懂其中的道理,学习做一个公正、有正义感的人。2.了解本文的谈话方法,分析本文是怎样选择恰当的谈话方法,从而提高了语言的表现力和说服力,并学习这种方法,提高自己的表达(主要是“对话”)水平。3.了解行文中括号的作用。[教学重点]1.了解本文的谈话方法,分析本文是怎样选择恰当的谈话方式,从而提高了语言的表现力和说服力,并学习这种方法,提高自己的表达(主要是“对话”)水平。2.学习对文本的质疑与探疑。[教
在卡尔玛和塔姆的保护下,RNG凭借Uzi的优势不断抱团推塔,在20分钟,SS三路一塔全部爆破。

《变色龙》教学设计双基目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的9个生字,能用“绘声绘色”和“名副其实”造句。3、凭借课文中具体的语言文字,了解变色龙的特点,增强保护动物的意识。思维发展目标:学习课文的写作顺序,学习如何观察动物的特点。教材分析:主要内容:本文通过记叙了我们发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程,展示了变色龙的特点。文章主题:通过我们对待变色龙的态度,提醒人们保护动物。写作特点:本文主要介绍变色龙的特点,作者巧妙的将它通过叙事的方

他们所创设的网络效应和那个巨大的“飞轮”一方面拓展着新的商业疆域,另一方面也减轻着自身的竞争压力。


《致空气》教学设计一、设计思路《致空气》是这一单元的略读篇目,可指导学生运用已掌握的诗歌诵读方法,在反复诵读中揣摩诗歌形象、含蓄、精练的语言。《致空气》是一首运用象征手法写成的抒情诗,诗歌主题深刻含蓄,又有很强的哲理性,可引导学生感受其中蕴涵的艺术魅力,获得人生启迪。二、教学目标1.整体把握诗歌内容,领会诗人所抒之情,体会诗人所寓之理。2.在诵读中欣赏品味诗歌的语言。3.感悟诗人寄寓诗中的真情,用心体味,树立珍惜生活的态度。三、教学过程1.导入(调动学生情感体验,
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《记承天寺夜游》教学设计教学目标1、诵读:熟读成诵,读出文章韵味。2、积累:掌握文中重点字词句的含义。3、感悟:感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。教学重点、难点1、诵读、积累。2、感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。教学方法诵读法、竞赛法,合作探讨。教具准备多媒体课件教学过程一、导入新课,作者简介(略)二、研读课文(一)初读课文1、自由朗读。要求:读准字音,读出停顿,读出节奏。提示:(1)念/无与无为乐者,遂/至承天寺/寻/张怀民。????
《春酒》同步练习积累运用1.给下列加点的字注音。家醅()过瘾()挑剔()炮制()2.填空。(1)《春酒》的作者是________,________作家,代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种,包括《烟愁》《细纱灯》《________》《________》等。本文选自《________》。(2)琦君的作品多以儿童故事为主,大半是以她的家乡——________________为背景,作品中的那些风土人物勾画出一幅_______
“(永久死亡)让玩家做出的选择有了意义,提高了紧张感,”Sigman说。




(责任编辑:辟俊敏)

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