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888全讯网站:圆柱和球的初步认识教案_一年级数学教案

文章来源:888全讯网站    发布时间:2018年05月22日 06:35  【字号:      】

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6、《雪》教学目标: 1、培养阅读和欣赏散文诗的能力,指导学生通过诵读,体味作者深远的思想情怀。 2、品味语言,理解语言中的寓意。 3、领会作者在对南北不同雪景描绘中寄寓的精神追求。从而感悟人生,培养学生积极向上的人生态度。 ?4、引导学生运用自主、合作、探究的方式,激发主动意识和探究精神。 教学重点: 1、通过多种形式的反复诵读和揣摩作者对南北不同雪景的描绘,体味作者情感及思想感情。 课前准备: 师生共同收集有关南北的雪景图,制成幻灯片,配以音乐;学生收集、整理描写雪景的诗文。 教学内容:
《有月亮的晚上》教学设计教学目标知识目标1.掌握课文教学目标中生字的音和形;2.理解“嘁嘁喳喳、纷乱杂沓、霏霏、纤尘、波光粼粼、涌动、簇拥、肆意挥洒、娇态可拘”等词语的意思;能力训练熟悉课文内容,理解课文的结构和作者的思路。思想情感教育了解课文中师生间的真挚感情。教学重点:梳理文章思路,理清全文结构。教学难点:通过分析重点语句,品味语言的质朴美。教学媒体:幻灯片等。课时安排:1课时。教学过程:一、导入新课1.课文朗读(全班齐读、个人朗读、教师范读相结合)

教学目标1.学习通过外貌、语言等手法刻画人物性格的方法。2.理解夸张、对比手法的巧妙运用。3.比较孔乙己与范进的人生,形成正确的人生观教学重点、难点夸张、对比手法的运用及了解孔乙己、范进的不同遭遇,从而形成正确的人生观。教学准备录音材料、多媒体和小黑板。设计思路[来源:学科网]从整体上把握结构,比较范进中举前后的经济与社会地位,合作探究文章的讽刺的表现手法,培养学生对小说情节及人物形象的概括能力。第二节??机械运动第一课时运动和静止一、学情分析在前一节中学生学习了运动的各种形式,学生对运动和静止有了一定的认识,但对运动和静止的相对性的认识上有一定的困难,教学时可以让学生举出一些日常生活中见到的物体运动和静止的事例,激发学生的心理矛盾,从而有效地创设课堂教学的问题情境。再提出你是根据什么来判断这个物体是运动还是静止的,引出参照物的概念。结合一些生活中的事例来判断参照物,学生兴趣往往比较浓厚,但参照物的选择只要让学生有常识性了解即可,不必展开。机械运动的形式是多种多样的,要让学生

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《永久的悔》教案教学目标???1、?理清文章的思路,培养学生分析问题的能力,体味文章的风格与质朴的语言中所蕴含的深情。???2、?引导学生体会父母、长辈对自己的爱,使其懂得审视自己的行为,珍惜亲情,探寻与父母、长辈相处的最佳方式。教学重点???1、?学习本文真实自然的描写方式,感受本文平实的语言中所饱含的深情。???2、?引导学生深入的品味生活,珍爱生活中的真善美,使学生珍惜现在,珍惜未来。教学难点???1、?对文中某些句子所包含的深厚感情的理解。???
《答司马谏议书》王安石第一课时【学习目标】1.借助工具书,能顺畅朗读课文。2.能理解文句的意思,积累一些常用文言词语的意义和用法。3.能够把握文章的主要观点,探究文章中包含的信息。【重点难点】1.重点:能理解文句的意思,积累一些常用文言词语的意义和用法。2.难点:把握文章的主要观点,探究文章中包含的信息。【课文提示】1.“书”是古代的一种文体,即书信。古人写信多有题目,说明写给谁。信题多为“报……书”、“与……书”、“上……书”、“答……书”等。《答司马谏议书》文题意
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《严监生疾终正寝》教案教学目的:1.感受作者描写的人物形象。2.尝试文学形象比较。教学重点:1.作者对严监生形象的描写。2.文学形象比较。教学难点:文学形象比较。教学设想:本文篇幅较短,语言浅显易懂,人物形象也不复杂,因此课文本身的教学不宜花过多的时间。计划用1/2--1/3时间实施文学形象比较,借此加深学生对本文的理解,同时也开拓学生视野。对于八年级学生来说,文学形象比较有较大难度,所以这次只是初步尝试,要求宽松。教学准备:1.印发三篇小说故事梗概。2教学目标1.体会说明文语言准确、生动的特点。2.理解沙漠中奇怪现象产生的原因。教学重点、难点体会说明文语言准确、生动的特点。教学准备小黑板或课件。设计思路本文叙事生动,用例典型,教学本文主要以学生自学为主,在整体感知课文的基础上,通过题目引导完成学习。教学时数安排一课时。教学过程一、导入新课1.教师导人。(先让学生讲述自己听说过或在网络、书籍中看到过
22.五柳先生传教学目标1.理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像,学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。2.体会本文朴素洗练的语言风格。3.掌握文中的文言词汇。教学重难点1.了解人物的性格志趣和精神风貌,体会个性鲜明的写人方法。另外掌握与理解有关词语,如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等。2.对下面两句话的理解:(1)好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。(2)短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。教学准备1.初读课文,利用工具书,掌握生字的正确读音。2.了解陶渊明的生平
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河大版八下语文《晏子使楚》教案7一.?教学目标? 1.?整体感知课文,能说出故事的内容,能形象地朗读课文。? 2.?通过小组合作学习,能深入领悟晏子和楚王的形象,把自己的理解传达给同学,在口语交际、合作能力等方面能得到提高。? 3.?通过合作探究,提高整合资料的能力,并能结合文本谈谈两者的联系和区别。? 二.?教学课时:第二课时? 三.?教学步骤? (一)导课:同学们上节课我们初步感知了哪篇课文?这节课我们再次走进楚国,去欣赏外交家晏子的风采。(点击课件,课题出现)? (二)?整体感知:?
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(责任编辑:皇秋平)

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