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www.2138a.com太阳城集团:点到平面的距离的几种求法 新人教版教案

文章来源:www.2138a.com太阳城集团    发布时间:2018年05月21日 05:47  【字号:      】

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19.3尺规作图(1)一、教学目标1.了解尺规作图.2.掌握尺规的基本作图:画一条线段等于已知线段,画一个角等于已知角.3.尺规作图的步骤.4.尺规作图的简单应用,解尺规作图题,会写已知、求作和作法.二、教学重点画图,写出作图的主要画法.三、教学难点写出作图的主要画法,应用尺规作图.四、教学方法引导法,演示法.五、教学过程(一)引入直尺、量角器、圆规都是都是大家很熟悉的工具,大家都知道用直尺可以画线,用量角器可以画角,用圆规可以画圆.请大家画一
课题学习从数据谈节水一、教学目的:(1)能从资料中收集数据,画出统计图描述地球上的水资源和淡水资源分布情况,我国农业和工业耗水量情怳等(2)能收集全班同学家庭人均月用水量,用统计图描述这些数据。(3)结合统计图表,写出研究报告,说明我国水资源短缺的形势及节约用水的紧迫性和可行办法。二、教学重点:会从资料中收集数据,画出相关的统计图三、教学难点:结合统计图所反映的信息,写出课题报告四、教学手段:借助资料中提供的数据,和自己调查收集的数据,完成统计活动,写出课题报告五



TapTap上玩家反映《火枪纪元》的视频广告盗用了一款FPS手游 网易的《终结者2:审判日》海外版《Rules of Survival》1月时刚刚挤入App Store畅销榜前100名,这次直接进入了畅销榜Top 50,展示了游戏受欢迎程度。

第四节数据的波动充分认识吸烟的危害!!!烟草被视为世界上危害最严重的社会问题之一,当前全世界烟民已达12亿,每年因吸烟导致疾病死亡者约300万.在我国有3.5亿吸烟者,其中未成年人吸烟比率呈逐年上升趋势.据卫生部门近年来所作的抽样调查发现,在大学、高中和初中男生中,吸烟的比率分别高达46%、45%和34%,形势是异常严峻的.当孩子还未成年时,家长有责任关心孩子的健康,制止孩子的不良行为,积极引导他们健康发展.研究证明,10岁以下的儿童对烟普遍反感,认为吸烟又呛又难闻,11~13岁的儿童,7.4解一元一次不等式(2)学习目标:1.使学生正确运用不等式的基本性质,熟练地解一元一次不等式;2.培养学生观察、比较的能力和对不等式变形的能力.学习重点:掌握解法步骤并准确,熟练地求出解集.学习难点:正确地运用不等式基本性质2,克服变形中常犯的错误.学习过程:一、学前准备:1、说出解一元一次不等式的一般步骤及注意事项.________________________________________________________________________
§16.2.2分式的加减法(1)★目标预设一、知识与能力1、在实际运用中,理解分式的加减的意义。2、能利用分式加、减法的法则,进行分式加减运算。二、过程与方法变“异分母”的分式为“同分母”分式加减运算。三、情感态度,价值观通过分数的加减运算观察、类比、归纳得出分式的加、减运算法则。★教学重点与难点一、重点:同分母分式加、减法法则二、难点:把异分母通过通分转化为同分母分式加减★教学准备预习建议:1、小学的分数加减法法则及有关运算2、分式的加减法法则★预习导学1、分
臧月(二月二)又被称为“春耕节”、“农事节”、“春龙节”,是中国民间传统节日。


4.2证明(2)【教学目标】1.进一步体会证明的含义;2.探索并理解三角形内角和定理的几何证明;3.进一步熟练证明的方法和表述;4.让学生体验从实验几何向推理几何的过渡.【教学重点、难点】?重点:探索三角形内角和定理的证明,进一步掌握证明的方法和表述.?难点:例1是由较复杂的题设条件得出若干结论,用到多个定理,是本节的难点.【教学过程】复习证明的一般格式和表述,导入新课.通过一个简单的命题的求证过程,让学生自己回顾证明一个命题的一般格式,并用自己的语言进行表述.(1
对于我们亚服玩家来说狙击枪几乎是必不可少的一把枪。

勾股定理(5)一.教案背景概述:教材分析:勾股定理是直角三角形的重要性质,它把三角形有一个直角的“形”的特点,转化为三边之间的“数”的关系,它是数形结合的典范。它可以解决许多直角三角形中的计算问题,它是直角三角形特有的性质,是初中数学教学内容重点之一。本节课的重点是发现勾股定理,难点是说明勾股定理的正确性。学生分析:1.考虑到三角尺学生天天在用,较为熟悉,但真正能仔细研究过三角尺的同学并不多,通过这样的情景设计,能非常简单地将学生的注意力引向本节课的本质。2.以与勾股定理有关的人文历史知
勾股定理1【教案设计说明】勾股定理是在学习了三角形有关性质的基础上提出来的,勾股定理揭示了直角三角形的三边之间的数量关系,对前面的知识起到完善,延伸的作用。如,对直角三角形的判定定理“HL”,书中的拼接证明学生不易理解,但学过勾股定理后,可引导学生用“边边边”定理证明。勾股定理也是今后学习几何的一个重要的定理,它广泛应用于几何题的证明和计算中。本节课的难点是勾股定理的证明。其困难在于证明是利用图形的拼接和面积来证明的。以前几乎没有用过这种证法。因此本教学设计利用几何画板的动态显示,
虽然这场会议原定是一场闭门会议,但是在会议结束之后,我们还是能从很多方面了解到会议内容。

中心对称教学内容:教学目标:知识与技能目标:1、通过具体实例认识中心对称,探索它的基本性质,理解:“连结对称点的线段都经过对称中心,并且被对称中心平分”,“中心对称是旋转角度为180°的特殊的旋转对称”2、发展学生的合情推理能力,进一步培养学生的数学说理的习惯与能力.过程与方法目标:1、让学生自己通过丰富的具体图形认识中心对称与中心对称图形,探索它的基本性质,体会中心对称图形是旋转角度为180°的特殊的旋转对称图形2、在观察、操作、推理、归纳等探索过程中,发展学生的合情推理年月日课题10.1图上距离与实际距离(2)课型新授课教学目标知识与能力:理解比例中项的概念,进一步掌握并运用比例的性质.过程与方法:通过对比例的基本性质的变形,感知比例性质的多样性和运用比例性质及数形结合解决问题的简洁性.情感态度与价值观:通过应用比例性质解决实际问题的实例,让学生懂得数学在现实生活中的作用,从而增强学生学习数学的兴趣与信心重点教学重点:理解比例中项的概念,进一步掌握并运用比例的性质.难点教学难点:比例的性质的多样性及其
一次函数(3)教学目标(一)教学知识点利用一次函数知识解决相关实际问题.(二)能力训练目标体会解决问题方法多样性,发展创新实践能力。教学重点灵活运用知识解决相关问题.教学难点灵活运用有关知识解决相关问题.教学方法实践─应用─创新.教具准备多媒体演示.教学过程1.提出问题,创设情境我们前面学习了有关一次函数的一些知识及如何确定解析式,如何利用一次函数知识解决相关实践问题呢?这将是我们这节课要解决的主要问题.Ⅱ.导入新课下面我们来学
3月9日打了34把极地大乱斗。




(责任编辑:霍姗玫)

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