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188排球:美哉,苹果教案_三年级语文教案

文章来源:188排球    发布时间:2018年05月20日 20:40  【字号:      】

主题类别:188排球

二次函数教学时间课题26.1二次函数(2)课型新授课教学目标知识和能力使学生会用描点法画出y=ax2的图象,理解抛物线的有关概念。过程和方法使学生经历、探索二次函数y=ax2图象性质的过程情感态度价值观培养学的增大而减小,当x=0时,函数值y=ax2取得最大值,最大值是y=0。作业设计必做教科书P14:3、4选做教科书P14:8教学反思23.2中心对称第二课时教学内容1.关于中心对称的两个图形,对称点所连线段都经过对称中心,而且被对称中心所平分.2.关于中心对称的两个图形是全等图形.教学目标理解关于中心对称的两个图形,对称点所连线段都经过对称中心,而且被对称中心所平分;理解以O′为圆心,已知圆的半径为半径作圆.3.连结AB、AC,分别作AB、AC的中垂线PQ、GH相交于M,学校M所在位置,就是△ABC外接圆的圆心,小区D是在劣弧BC的中点即满足题意.

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21.2解一元二次方程(3)【教学目标】知识与技能:1.应用分解因式法解一些一元二次方程.2.能根据具体一元二次方程的特征,灵活选择方程的解法.过程与方法:能根据具体一元二次方程的特征,灵活选择方程的解法,体会解决问题方法的多样性.情感态度价值观:使学生知道分解因式法是一元适用于某些一元二次方程.区别:①配方法要先配方,再开方求根.②公式法直接利用公式求根.③因式分解法要使方程一边为两个一次因式相乘,另一边为0,再分别使各一次因式等于0。2.作业:5.2反比例函数的图象与性质一、本课内容的本质、地位、作用分析反比例函数是最基本的初等函数之一,是在七、八年级学生学过函数的概念和一次函数之后,知识与方法上的一次拓展,理解与认识上的一次升华,本节课的学习将为二次函数、三角函数等较复杂函数的学习与研究奠定坚实的基础.本节课是限内的两条曲线间有何关系?设计意图:分层布置作业,可以减轻学生负担,兼顾各类学生,了解不同学生对知识的掌握情况.探究内容的设计,是对本节研究方法掌握程度的检验,也是对下一节课的学习进行的铺垫.
25.2用列举法求概率教学目标:知识与技能目标学习用列表法、画树形图法计算概率,并通过比较概率大小作出合理的决策。过程与方法目标经历实验、列表、统计、运算、设计等活动,学生在具体情境中分析事件,计算其发生的概率。渗透数形结合,分类讨论,由特殊到一般的思想,提高分析问题和解决问状况,为交通部门提出合理的建议等。【设计意图】通过教学实践作业和社会实践活动,引导学生灵活运用所学知识,让学生把动脑、动口、动手三者结合起来,启发学生的创造性思维,培养协作精神和科学的态度。
海德工作室的社长柳原建一表示公司的70%工作都是保密性质的。



在本次发布的预告中,片方用短短30秒的时间让观众们感受到了影片中令人窒息的紧张感。

21.2解一元二次方程(3)【学习目标】1.会用因式分解法(提公因式法、公式法)法解某些简单的数字系数的一元二次方程。2.能根据具体的一元二次方程的特征,灵活选择方程的解法,体会解决问题方法的多样性。【学习重点】应用分解因式法解一元二次方程【学习难点】灵活应用各种分解因式的方法解一元二次方
26.2特殊二次函数的图像(第2课时)教学目标设计1.理解掌握二次函数y=ax2+c的图像并从图像观察出二次函数y=ax2+c的性质.2.通过观察、实验、猜想、总结和类比,提高归纳问题的能力.教学重点及难点重点:通过二次函数y=ax2+c的图像总结出有关性质.难点:二次函数y=时……(3)y=ax2+c可通过将二次函数y=ax2的图像向上(c>0)或向下(c
这一年,波兰的新著作权法正式颁布,而也是在这一年,力争于走向合法生意的马尔钦与米卡共同创立了公司CD Projekt。

图形的对称章节第九章课题课型复习课教法讲练结合教学目标(知识、能力、教育)1.通过丰富的生活实例认识轴对称的有关概念和基本性质,理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质.探索并了解基本图形(线段、角、等腰三角形)的轴对称性及其相关性质.2.通过丰富组成一个轴对称图形吗?请在图⑵、⑶上表示出来.如果是栽5棵,又如何呢?6棵、7棵呢?请分别在⑷、⑸、⑹上表示出来.四:【课后小结】布置作业地纲教后记
4.1比例线段(1)教学目标:1.理解比例的基本性质。2.能根据比例的基本性质求比值。3.能根据条件写出比例式或进行比例式的简单变形。教学重点、难点:教学重点:比例的基本性质教学难点:例2根据条件判断一个比例式是否成立,不仅要运用比例的基本性质,还要运用等式的性质等方法是本节教学的难各有多少男生和女生?四、课堂小结1.比例的概念,比例的基本性质;2.判断四个数成比例的基本方法;3.比例式变形的常用方法:(1)利用等式性质;(2)设比值。五、作业:见作业本六、教后感
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(责任编辑:董振哲)

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