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澳门新葡京1397:身高和庹长有关系吗七年级数学教案

文章来源:澳门新葡京1397    发布时间:2018年05月21日 19:54  【字号:      】

主题类别:澳门新葡京1397

第十五章整式的乘除15.1.2幂的乘方教学目标经历探索幂的乘方与积的乘方的运算性质的过程,进一步体会幂的意义,发展推理能力和有条理的表达能力。了解幂的乘方与积的乘方的运算性质,并能解决一些实际问题教学重点会进行幂的乘方的运算,幂的乘方法则的总结及运用。课时分配求x9m的值。若a2n=3,求(a3n)4的值。已知am=2,an=3,求a2m+3n的值.作业板书设计教学反思预习要点

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全等三角形等三角形的性质,能够利用性质解决简单的问题.2.过程与方法在探索全等三角形性质的过程中,体会研究问题的方法,感受图形变化途径.3.情感、态度与价值观培养学生的识图能力、归纳总结能力和应用意识.【教学重点】(1)全等三角形以及相关概念.(2)探索全等三角形的性质.【教学生活动设计:学生小组讨论,经过讨论交流自己的方法。可能有下列方法:四、归纳小结、布置作业小结:1.全等形、全等三角形及相关概念.2.全等三角形的性质.《4.9图形的放大与缩小》一、教学内容及其分析1、教学内容:图形的放大与缩小的定义及性质。2、内容分析:本节课要学的内容是图形的放大与缩小,指得是图形相似、位似,其核心是图形相似,理解它关键是从相似多边形入手,通过将一个图形放大与缩小,将图形的相似、位似与已经学习图形和坐标、简单作图等内容法、步骤;让学生动手操作,加强学生动手作图的能力;为下一节课作好准备。师生活动:要求学生亲身动手操作,体会作图的方法、步骤。5.课堂小结总结位似图形的有关概念,有关性质及画位似图形的方法。

加拿大的Snowed In工作室参与了《杀出重围:人类革命》导演剪辑版的工作,在最初这是一份保密工作,工作室上下都保持着沉默。

1.3探索三角形全等的条件教学目标:让学生懂得三角形全等必须具备三个条件;理解“边角边”公理,学会用它来判定两个三角形全等。让学生学会有条理地思考、分析、解决问题的能力,培养学生推理、应用能力和空间想象能力。让学生学会大胆探索、善于归纳、应用、培养学生个性,优化学生数学思维品质。教学重点:和△ADC中,AB=AD(已知),∠BAC=∠DAC(已知),AC=AC(公共边),∴△ABC≌△ADC(SAS).

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2.3中心对称图形重点、难点:重点:中心对称图形的识别和性质难点:中心对称图形的识别。教学过程一、创设情景,导入新课1、复习:平行四边形有什么性质?(1)平行四边形的对边相等,对角相等,对角线互相平分。(2)平行四边形是中心对称图形。对角线的交点是它的对称中心。2固提高:P54:练习1,21题,认识线段是中心对称图形,对称中心是线段的中点。3题,让学生知道正多边形中变数为偶数的是中心对称图形,对称中心由两条对角线的交点确定。
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勾股定理的逆定的逆定理的探究方法.二、过程与方法1.用三边的数量关系来判断一个三角形是否为直角三角形,培养学生数形结合的思想.2.通过对Rt△判别条件的研究,培养学生大胆猜想,勇于探索的创新精神.三、情感态度与价值观1.通过介绍有关历史资料,激发学生解决问题的愿望.2.通过对勾股定理逆定理的b、c是一组勾股数,则a2+b2=c2,而(ak)2=a2k2,(bk)2=b2k2,(ck)2=(c2k2,所以a2k2+b2k2=c2k2,则ak,bk,ck,(k为正整数)也是一组勾股数.
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(责任编辑:碧鲁优然)

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