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9992019银河国际官网:八年级语文下册 第20课《俗世奇人》教案 人教新课标版

文章来源:9992019银河国际官网    发布时间:2018年05月22日 18:06  【字号:      】

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6过零丁洋教学目标:1.解律诗特点,初步把握律诗基本常识。2.认真看注解,反复朗诵诗歌,领略诗人在诗中所表达的思想感情。3.学会有感情地诵读诗歌,能在诵读中较准确地把表达诗人的思想感情。深入理解诗歌的思想主题,并学会对名句进行赏析,激发灵性,陶冶情操,丰富文化积累。教学重点、难点:重点:理解诗歌中的名句及内涵,准确把握诗中情感,真正有感情地朗诵诗歌。难点:培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。教学方法:美读法。课时安排:2课时。教学辅助手段:多媒体教学设备、张明敏的歌曲《

七颗钻石教学目标:1、初步了解想像的作用,并试着在阅读和写作中运用想像2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情,从而陶冶自己的情操教学重点:启发学生的想像力,感悟?“爱”?的博大。具体课型:自主,协作,探究学习课前准备:1、把你以前读过的童话故事找来,再读童话,感悟童话的特点2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动,每人至少收集一则故事推荐资料:图书资源:《爱的教育》《安徒生童话故事集》《格林童话》《王尔德童话》影视资源:《哈里波特》《妈妈再爱我一次》网络资源:《少年歌》教学设计[课型]诵读欣赏[教学目标]1、通过诗的诵读欣赏、陶冶学生的情操,使学生能够追求活泼清纯,追求理想,热爱生活,积极投身于生活的洪流,体验人生价值。2、学习诗歌以欢快的笔调,清新的风格,生动的比喻,满情激情去讴歌生活,讴歌人生。3、学习通过关键字词欣赏诗歌的一般方法。(教学重点)[教学设想]1、反复诵读,在诵读中感悟。注意语速的缓急与作品的感情相适应。2、创设老师、学生、文本三者平等对话的民主氛围。让学生在阅读中发现,分析并解决问题。3、充分发挥
第四单元综合训练【单元导读】本单元四篇小说兼及古今中外,人物形象鲜明,故事情节扣人心弦,内容丰富多彩,引人入胜。学习本单元,要初步了解小说的一般特点和有关知识。了解小说三要素即人物、情节、环境。能理清故事情节,把握人物形象,体会环境描写的作用,理解小说表现的主题。同时,要激发学生阅读小说的兴趣,鼓励学生课外阅读古今中外的小说佳作,培养学生想象能力,引导学生初步掌握阅读小说的基本方法。另外还要积极创造机会,引导学生自主学习,发现问题并积极主动解决问题。【口语交际】——说特征,猜老师
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《幼时记趣》教学设计5?教学目标 ??①准确地划出语音停顿,节奏分明地朗读并背诵课文。 ??②理解只有善于观察,善于联想想像,才能有物外之趣。 ??③学习积累重点词语。 ??④理解文章叙事顺序,了解各层大意。 ??教学重点 ??①反复朗读,领会课文大意。 ??②初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。 ??③理解怎样借助观察、想像,获得生活乐趣。 ??课前准备 ??这是学生进入中学来,学的第一篇文言文。课前让学生反复朗读,并能正确地读出停第9课木兰诗教学目标1.培养学生的朗读能力,体会民歌的特点,整体把握诗歌的内容。2.初步掌握叙事详略得当的写法以及多种修辞的运用。3.分析木兰形象。4.提高语言的概括能力,培养学生独立探究、合作探究的能力。(学情分析:本文的故事极富传奇色彩,几乎家喻户晓,语言具有民歌情味,学生有较浓的兴趣。初中一年级学生要以朗读促鉴赏,体会主人公的精神境界并积累文言词语。)教学重点、难点1.理解木兰的人物形象,体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。2.学习本文叙事详略得当的写法和多种修辞

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12???芦花荡【教学目标】?1.学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。2.学习分析文学作品中的景物描写。3.体验孙犁小说的风格。?【教学重点】?1.感知老头子的英雄性格及典型意义。?2.学习富于特色的人物描写和环境描写。?【学习难点】?对老英雄性格的核心的理解。【课前准备】?1.掌握下列多音字?(1)提:提(??)防?提(??)纲?(2)疟:疟(??)子?疟(??)疾?(3)喝:吆喝(??)?喝(??)

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《竹影》教案教学目标:1、体味本文生动形象的描写。2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。3、了解中国画与西洋画的不同特点。教学重点:整体感知文章内容;领会课文描写所表现的童趣。教学难点:体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。教学内容和步骤:一、导入新课:用儿歌《影子》导入,学生齐读儿歌:“影子在前,影子在后,影子是个小黑狗,常常跟着我;影子在左,影子在右,影子是个好朋友,常常陪着我”。今天我们就来学习一篇与影子有关的文章《竹影》。

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(责任编辑:妫禾源)

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