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bt365官网亚洲版:《水之歌,水之思》教学设计北师大版教案

文章来源:bt365官网亚洲版    发布时间:2018年05月22日 06:56  【字号:      】

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河大版九年级上语文《隆中对》课堂教学实录1[?教学目标?]?1?、了解?“?隆中对策?”?的核心,明确诸葛亮为刘备制定的战略方针及根据,并学习文章选材精当,详略分明的写作手法。?2?、学习作者围绕主要人物形象进行叙写议论的写法,领略诸葛亮的军事天才。?[?教学设想?]?1?、利用多媒体的优势,将枯燥的文字变为直观的图片和生动的动画。?2?、强调学生的主动参与,形成师生互动、生生互动的效果,以此活跃课堂气氛。?[?教学准备?]?本案例记录的是第二、三课时的授课内容。?在正式授课前


河大版九年级上语文《五柳先生传》教案6教学目的:1、熟读全文,掌握生字的读音,理解文中语句的意思。?2、领会五柳先生安贫乐道的精神以及他消极避世的思想。??????????????????3、教育学生以积极的心态面对生活中的困难和挫折,追求高雅的志趣。? 教学重点:熟读全文,把握课文内容。2、领会五柳先生安贫乐道的精神。? 教学难点:从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面。? 教学设想:从读入手,了解文章大意,以突出文言文特色;通过引导学生领会五柳先生安贫乐道的精神
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语文版九年级上第六单元23捕蛇者说教案1柳宗元(773—819),唐代文学家,哲学家,唐宋八大家之一,(唐宋八大家:韩愈,柳宗元,曾巩,欧阳修,苏轼,苏洵,苏辙,王安石)字子厚,河东解(现在山西运城解州镇)人,世称柳河东。唐德宗贞元九年(793)中进士,十四年(798)又考取博学宏词科,先后任集贤殿正字、蓝田县尉和监察御史里行(即见习御史)。唐顺宗永贞元年(805),参加王叔文革新集团,任礼部员外郎。但这场改革仅历时7个月就失败了,王叔文被杀;柳宗元被贬为邵州刺史,走到半路,又被加贬为永州
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21陈涉世家教学目的1.了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。2.领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。3.初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。课时安排3课时第一课时教学内容:解题,了解课文的内容结构,分析课文第1段。教学步骤1.导入新课:在中国历史上发生过多次农民起义,这些农民起义为残酷的封建统治所迫,充分说明了它通民反的理。每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建统治,有的甚至推翻了封建王朝,是推动历史前进,
河大版九年级下语文《三块钱国币》教案11教学目的:?1、理解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点。?2、鉴赏作品幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言。?3、通过台词和舞台说明了解两个主要人物的思想性格。?教学设想:??学习本课,在前两篇教读课文的基础上,充分发挥同学们的潜能,利用这个剧本给他们一次大胆尝试和实践的机会。在教师有机的指导下,放手让他们自己去鉴赏戏剧冲突、戏剧人物和戏剧语言,并能写出有条理的鉴赏文章。?教学课时:?一课时?教学过程:?一、作家及相关资料简介(5M)?1、
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7傅雷家书两则教学目标◆知识与能力1.学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词,读准字音,理解含义。2.理解傅雷所说的“坚强”的含义,认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗,才是真正的“坚强”。3.体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。◆过程与方法1.通过朗读课文,体会字里行间流露出的浓浓父爱。2.理清傅雷讲述道理和抒发感情的线索,从而学会如何表达自己的感情。◆情感、态度与价值观1.能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态《大道之行也》教案【教学目标】知识与技能1.掌握相关文言词,翻译并背诵课文。2.整体感知文意,理清文章脉络,尽快形成背诵思路,提高诵读能力。3.了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想,把握“大同”社会的基本特征。过程与方法1.抓住“天下为公”这个关键词理清课文的层次。2.朗读法、讨论法与点拨法相结合、探究创新法。情感态度与价值观《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往,学习古人敢于冲破现实羁绊,大胆追求理想的精神和智慧,激发学生树立远大的理想,为人类造福,做一个真正
茅屋为秋风所破歌一、教学目的:1、了解杜甫推己及人,关心民生疾苦的进步思想。2、学习精选材料以表达中心思想的艺术特点。二、教学重点、难点:1、重点:作者所表达的思想感情。2、难点:精选材料,平易质朴的艺术特点。三、教学时数:一课时四、教学步骤:作者简介:杜甫(712--770)字子美,唐代伟大的现实主义诗人。生于“奉儒守官”的封建士大夫之家,应进士试,不第,困居长安十年,遂与现实接近,逐步观察到各种社会矛盾,获得丰富的创作题材。后任左拾遗,因故
在90世纪中期,欧美RPG由巫术、创世纪、魔法门以及上古卷轴定下了“主流”基调:第一人称视角、沙盘、地牢探索。

3星星变奏曲一、教材分析:《星星变奏曲》是朦胧诗的代表诗人之一江河的一首重要诗作。这首诗在诗歌主题、创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。全诗运用象征手法。以“星星”为主要意象,并以假设为前提,来展示现实与理想的背离,表现诗人对光明的渴求。本文的语言清丽流畅,运用了比喻、拟人等多种修辞手法,展开丰富的想象,这些都很适合学生学习并运用到写作中去。因此我把本课的教学目标定为:第一,朗读课文,展开想象,领悟诗的思想内涵;第二,赏析课文,揣摩语言,在品味中享受审美乐趣,第三,感知

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(责任编辑:张晓欢)

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