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295555赌王论坛:角 教学设计-2教案_七年级数学教案

文章来源:295555赌王论坛    发布时间:2018年05月20日 20:29  【字号:      】

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3.6三角形内角和定理说课稿一.说教学内容与教材分析本节课是八年级上册第三章第六节,其教学内容为三角形内角和定理及推论。它是对图形进一步认识以及规范证明过程的重要内容之一,也是以后学习《证明(二)》《证明(三)》中用以研究角的关系的重要方法之一。二.说设计理念对于三角形的内角和定理,我们以前已通过量、折、拼的方法进行了合情推理并得出了相关的推论.但以前的方法总是让人有些疑惑的,我们有什么方法来消除这种疑惑呢?本节课我们主要目的是通过添加不同的辅助线的演绎推理的方法,把三角形的3

19.3一元二次方程的根的判别式(一)教学目标1.了解根的判别式的概念。2.能用判别式判别根的情况。3.进一步渗透转化和分类的思想方法.4、培养学生从具体到抽象的观察、分析、归纳的能力。教学重点:会用判别式判定根的情况.教学难点:正确理解“当b2-4ac<0时,方程ax2+bx+c=0(a≠0)无实数根.”教学内容1、解下列方程:①(x-2)2=9;②(x-1)2=0;③x2=-32、平方根的性质是什么?一个正数有两个平方根,它们互为相反数;0有一个平方根,它是0本身;
§5.4数据的波动(一)●教学目标(一)教学知识点1.掌握极差、方差、标准差的概念.2.明白极差、方差、标准差是反映一组数据稳定性大小的.3.用计算器(或计算机)计算一组数据的标准差与方差.(二)能力训练要求1.经历对数据处理的过程,发展学生初步的统计意识和数据处理能力.2.根据极差、方差、标准差的大小,解决问题,培养学生解决问题的能力.(三)情感与价值观要求1.通过解决现实情境中问题,增强数学素养,用数学的眼光看世界.2.通过小组活动,培养学生的合作意识和能力.●
随着上周五手游版在iOS平台上线,《堡垒之夜》也成了目前支持平台数量最多的大逃杀游戏。

19.4一元二次方程的根与系数的关系一、教学目标1、知识目标:要求学生在理解的基础上掌握一元二次方程根与系数的关系,能运用根与系数的关系由已知一元二次方程的一个根求出另一个根与未知数,会求一元二次方程两个根的倒数和与平方数,两根之差。2、能力目标:通过韦达定理的教学过程?,使学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程?,发展推理能力,能有条理地、清晰地阐述自己的观点,进一步培养学生的创新意识和创新精神。3、情感目标:通过情境教学过程?,激发学生的求知欲望,培养学生积极学习数学的态§8.2中位数与众数新课标数学北师大版八年级上册●教学目标:[知识技能目标]掌握中位数和众数的概念,并会求一组数据的中位数和众数.[过程方法目标]通过结合具体情境,区别平均数、中位数和众数三者的差异,能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的评判.[情感态度目标]统计作为处理现实世界数据信息的一个重要数学分支,必然要求素材本身的真实性,以培养学生求真的科学态度;将知识的学习放在解决实际生活问题的情境中,使学生体会数学与现实的联系.●教学重点、难点:[教学重点]求一组数据的中位数和
第二十章数据的分析20.1数据的代表20.1.1平均数(第一课时)一、教学目标:1、使学生理解数据的权和加权平均数的概念2、使学生掌握加权平均数的计算方法3、通过本节课的学习,还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用:描述一组数据集中趋势的特征数字,是反映一组数据平均水平的特征数。二、重点、难点和难点突破的方法:1、重点:会求加权平均数2、难点:对“权”的理解3、难点的突破方法:首先应该复习平均数的概念:把一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商,叫做这组数据的平均数。
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步枪+霰弹枪霰弹枪虽然说威力巨大,但是攻击频率太低了,往往双方在交战的时候,如果你没击中别人,就非常容易被别人杀死,所以一般新手玩家不推荐用霰弹枪。


课题§21.3极差、方差与标准差课型新授课时1教学目标1、(ABC)理解极差、方差与标准差的概念及作用.2、(ABC)灵活运用极差、方差与标准差来处理数据.3、(AB)培养学生的探索知识的能力,体验用极差、方差与标准差来分析数据,然后作出决策.重点理解极差、方差与标准差的概念及作用教法讲练结合法难点运用极差、方差与标准差来处理数据教具小黑板教学程序教师活动学生活动导入1.某学校初三一
必要的时候也可以适当送些小礼物来表达自己的心意,还能增进彼此感情。

图上距离与实际距离(1)——说课设计一.教材地位和作用本节课是苏科版八下第十章图形的相似第一课时,其探究的主要内容是“从现实情境中理解成比例线段”,以及“应用成比例线段的基本性质解决实际问题”这两方面的内容。它是在小学阶段学习了线段的比和比例尺的基础上进行学习的,在教学内容上起着承上启下的作用。“承上”,首先,在探究成比例线段时,都用到了线段比的相关知识;其次,解决实际问题都需要用到比例尺知识,本节课在引入新课时就是从回忆比例尺的概念开始。“启下”,首先,成比例线段、比例的基本性质是研究相似4.2证明(2)【教学目标】1.进一步体会证明的含义;2.探索并理解三角形内角和定理的几何证明;3.进一步熟练证明的方法和表述;4.让学生体验从实验几何向推理几何的过渡.【教学重点、难点】?重点:探索三角形内角和定理的证明,进一步掌握证明的方法和表述.?难点:例1是由较复杂的题设条件得出若干结论,用到多个定理,是本节的难点.【教学过程】复习证明的一般格式和表述,导入新课.通过一个简单的命题的求证过程,让学生自己回顾证明一个命题的一般格式,并用自己的语言进行表述.

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(责任编辑:荆朝)

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