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BB电子平台:所见参考教案3教案

文章来源:BB电子平台    发布时间:2018年05月22日 05:16  【字号:      】

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第31课函数模型及其应用⑴[教学目标]通过实际问题的解答,了解利用数学方法处理实际问题的一般步骤.[学习指导]1.重点是根据已知条件建立函数关系式,难点是数学建模意识的逐步建立.2.通过利用数学模型解决实际问题的过程,培养严谨的思维,强化分析问题和解决问题的能力.[例题精析]例1.某


★教学设计★幂函数无锡市玉祁中学江文友(一)教材分析本节课选自新课程苏教版必修1第二章第4节,幂函数是继指数函数和对数函数后研究的又一基本函数。通过本节课的学习,学生将建立幂函数这一函数模型,并能用系统的眼光看待等以前已经接触的函数
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《充分条件与必要条件》说课教案广西柳州地区民族高中数学组彭葆蓓一、背景分析1、学习任务分析:充要条件是中学数学中最重要的数学概念之一,它主要讨论了命题的条件与结论之间的逻辑关系,目的是为今后的数学学习特别是数学推理的学习打下基础。在旧教材中,这节内容安排在《解析几何》第二章“圆锥曲线引言几何体举例[适用章节]数学②中1-1节的引言部分。[使用目的]使同学通过自己操作,显示及驱动几种几何体的动态直观图,达到认识几何体和增加学习立体几何的兴趣的目的,学生也可以参看图形试画出几何体的图形。[操作说明]初始界面如图2102-1
1.2任意角的三角函数1.2.1任意角的三角函数(一)农垦中学刘国海一、教学目标:1、知识与技能(1)掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义(包括这三种三角函数的定义域和函数值在各象限的符号);(2)理解任意角的三角函数不同的定义方法;(3)了解如何利用与单位圆有关的有向线段,将任意角α
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3.2.1对数及其运算(三)教学目标:掌握对数的换底公式教学重点:掌握对数的换底公式教学过程:1、首先可以通过实例研究当一个对数式的底数改变时,整个对数式会发生什么变化?如求设,写成指数式是,取以为底的对数得即.在这个等式中,底数3变成后对数式将变成等直线与平面平行的性质[适用章节]数学②中1.2.2空间中的平行关系之2直线与平面平行[使用目的]使学生通过操作理解直线与平面平行的性质定理,并结合图形思考在一个平面内,和此平面的一条平行线平行的直线有多少条?[操作说明]拖动红色标尺就可以了解本课要研究
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一、女大枪王小妹王小妹在起源版本以后算是出尽了风头,各种秀自己修炼场伤害的,所以导致这个职业现在跟风玩的小伙伴非常多。

第一课时3.3.1两条直线的交点坐标教学要求:进一步掌握两条直线的位置关系,能够根据方程判断两直线的位置关系,理解两直线的交点与方程的解之间的关系,会求两条相交直线的交点坐标.教学重点:理解两直线的交点与方程组的解之间的关系.教学难点:理解两直线的交点与方程组的解之间的关系.教学过程

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两条直线的平行与垂直(3.1.2)教学目标(一)知识教学理解并掌握两条直线平行与垂直的条件,会运用条件判定两直线是否平行或垂直.(二)能力训练通过探究两直线平行或垂直的条件,培养学生运用已有知识解决新问题的能力,以及数形结合能力.(三)学科渗透通过对两直线平行与垂直的位置关系的研

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(责任编辑:宿星)

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