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澳门永利娱乐场手机登陆:《奇妙的克隆》教学实录鲁教版教案

文章来源:澳门永利娱乐场手机登陆    发布时间:2018年05月21日 23:19  【字号:      】

主题类别:澳门永利娱乐场手机登陆
§3.2.2空间角与距离的计算举例【学情分析】:教学对象是高二的学生,学生已经具备空间向量与立方体几何的相关知识,上次课已经学习了直线的方向向量和平面的法向量,所以本节课是通过举例来求空间的距离和角。我们可以将空间中的有关距离和角的问题,转化为空间向量的数量积来解决。【教学目标】:(1)知角的三角函数值;(Ⅱ)设点在平面上的射影是,求证:.解:(1)连BP,则角APB为直线与平面所成的角,(2)所以

第三章第三节《复数》复习年级组别高二数学组审阅(备课组长)审阅(学科校长)主备人使用人授课时间课题《复数》复习课型复习课课标要求B级教学目标知识与能力理解复数的基本概念,板书设计课题1、复数的概念例1例22、复数的运算法则3、复数的几何意义课后反思
云南省德宏州潞西市芒市中学2014年高中数学2.3.2平面与平面垂直的判定教案新人教A必修2一、内容及其解析1.内容:本节内容是在学习了上节“直线与平面平行的判定”的基础上用同样的思想方法来研究“直线与平面垂直的判定”;包括:直线与平面垂直的判定、平面与平面垂直的判定、直线与平面垂直的性中点,过A、D、N三点的平面交PC于M,E为AD的中点.图16(1)求证:EN∥平面PCD;(2)求证:平面PBC⊥平面ADMN;(3)求平面PAB与平面ABCD所成二面角的正切值.
8.7版本的改动预告英雄改动斯维因削弱:最有可能修改Q技能的冷却时间和Q技能的伤害,具体的事项还在讨论中。

§2.1.2椭圆的简单几何性质1【学情分析】:学生对于椭圆及其标准方程都有了一定的认识,本节课通过学生对椭圆图形的直观观察,探索发现应该关注椭圆的哪些性质,以及其性质在代数方面上的反映。【三维目标】:1、知识与技能:①熟练掌握椭圆的范围,对称性,顶点等简单几何性质。②掌握标准方程中a6、椭圆对称轴在坐标轴上,短轴的一个端点与两个焦点构成一个正三角形,焦点到椭圆上的点的最短距离是,求这个椭圆方程()利用一些综合性的题目提升学生运用数形结合的能力。

福建省漳州市芗城中学高中数学1.1分类加法计数原理和分步乘法计数原理(2)教案新人教A版选修2-3课题:第课时总序第个教案课型:新授课编写时时间:动,有多少种不同的选法?村去C村,不同(2)从3个年级的学生中各选1人参加接待外宾的活动,有多少种不同的选法?教学后记:
Flawless选出螳螂盘活下路,RW轻取SS豪取八连胜。

"福建省福州市平潭县城东中学高中数学平面向量数量积的运算律教案新人教A版必修4"、教学目的:1.掌握平面向量数量积运算规律;2.能利用数量积的5个重要性质及数量积运算规律解决有关问题;3.掌握两个向量共线、垂直的几何判断,会证明两向量垂直,以及能解决一些简单问题.教学重点:平面.6.设|a|=3,|b|=5,且a+λb与a-λb垂直,则λ=.五、小结(略)六、课后作业(略)七、板书设计(略)八、课后记:

而这次辞职,也是孙宏斌对乐视的经营状况彻底失去了信心。


广东省化州市实验中学2014高中数学一元二次不等式及其解法导学案新人教A版必修5【教学目标】1.一元二次不等式及其解法;2.一元二次不等式、一元二次方程及二次函数的联系;【知识要点】一、一元二次不等式与二次函数、一元二次方程的关系:判别式_____________.3、解关于x的不等式4、(重庆)设,不等式,对恒成立,求的取值范围。5、已知,当时,恒成立,求得取值范围。
水墨风探索式手游《妖怪正传》以水墨为皮,《搜神记》《___》、民间传说为心,策略战棋为筋骨,探索为双足,经两载孕育而生。

吉林省东北师范大学附属中学高中数学4-1.4.1正弦、余弦函数的图象教案(1)理新人教A版必修4教学目的:知识目标:(1)利用单位圆中的三角函数线作出的图象,明确图象的形状; (2)根据关系,作出的图象; (3)用“五点法”作出正弦函数、余弦函数的简图,并利用图象解决一些有关问题;能.分别用单位圆中的三角函数线和五点法作出y=sinx的图象2.分别在[-4(,4(]内作出y=sinx和y=cosx的图象3.用五点法作出y=cosx,x([0,2(]的图象六、板书设计:
湖北省恩施巴东县第一高级中学高中数学3.1.3二倍角的正弦、余弦、正切公式教案新人教A版必修4一、教学分析“二倍角的正弦、余弦、正切公式”是在研究了两角和与差的三角函数的基础上,进一步研究具有“二倍角”关系的正弦、余弦、正切公式的,它既是两角和与差的正弦、余弦、正切公式的特殊化,又运用二倍角公式解题.在解题时要注意分析三角函数名称、角的关系,一个题目能给出多种解法,从中比较最佳解决问题的途径,以达到优化解题过程,规范解题步骤,领悟变换思路,强化数学思想方法之目的.
很多理论已经就人类行为受何种力量驱动这一问题进行了阐释,斯坦福大学说服技术研究实验室的主任福格博士构建了模型。




(责任编辑:赵普)

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