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澳门老子有钱游戏官网:春 新人教版教案

文章来源:澳门老子有钱游戏官网    发布时间:2018年05月21日 00:26  【字号:      】

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23.隆中对【教学目标】知识与技能:1、理解课文的基本内容。2、熟悉课文,疏通文意。3、理解使动、意动、为动用法。过程与方法:1、通过课文,了解当时的天下形势,诸葛亮提出的政治蓝图,计谋及策略。2、理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。 3、掌握文章用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的方法。情感态度与价值观:1、诵读品味把握人物的思想感情。2、学习古人按一定顺序说理论事的方式【教学重点】:1、朗读文言课文。2、积累
变色龙九年级语文下册第七课教案二教学设想这是一篇发人深省的小说,作者主要通过精彩的对话刻画了奥楚蔑洛夫这一典型形象,表现了他见风使舵、阿谀奉承的卑鄙心理,极富讽刺力量。教学时应抓住奥楚蔑洛夫这一形象,理解作品深刻的社会意义。课时安排2课时。第一课时教学内容和步骤一、导入新课在我们的生活中,有这样一种人,他们最喜欢见风使舵、媚上欺下,很多人都瞧不起他们,说他们太势利。俄国小说家契诃夫还给他们取了一个怪“好听”的名字,是什么名字呢?对,是“变色龙”。二、简介作者和时代背景1.作者契


外国诗两首九年级语文第四课教案第一课时祖国[教学目标]1.能有感情的诵读诗歌,感受诗的节奏。2.理解诗人炽热的爱国之情。[资料下载]1.作者介绍:莱蒙托夫是俄罗斯和苏维埃文学史上屈指可数的被经典作家誉为“民族诗人”(别林斯基语)的天才作家之一。除他而外,还有先于他被果戈里和别林斯基尊为“民族诗人”的普希金和后于他被高尔基誉为“民族诗人”的叶赛宁。莱蒙托夫一生充满忧患意识,素以忧国忧民著称于世。莱蒙托夫继承并发展了普希金与十二月党人歌颂自由反抗暴政的传统,以一首惊世骇俗的《
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琵琶行第二课时教学内容: 理解并掌握诗歌描摹音乐的方法。思考回答三个问题,即:1、谁解琵琶声;2、谁解青衫泪;3、谁解风物情。教学步骤:一、复习引入:注意名句 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识 二、本课目标:见教学内容 三、设题导入,研习课文,品味感情。1、谁解琵琶声[提问]读了本诗,我们恐怕更多的是对琵琶女的命运掬一把同情泪。确实,琵琶女的
禁选流程大致为:选出三个想要禁用的英雄,倒计时结束后系统算出票数,禁掉三名票数最高的英雄,如果票数一样就会随机,不选择不投票则视为弃权。

第一单元雨说教案示例一http://www.DearEDU.com[教学目标]?1.激发学生阅读诗歌的兴趣,启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。?2.初步培养学生解读意象和品味意境的能力。?[教学重点]?1.用喜悦、欢快的语调朗诵全诗,体会本诗明丽清新的风格。?2.理解意象,把握本诗的主题,感受作者饱含的真情。?[教学方法?]?1.诵读感悟法。指导学生反复诵读,从语言入手,充分入境。?2.联想想像法。指导学生展开想像把握诗中的意象。?3.评析欣赏法。充分调动学生的
语文版九年级上第六单元21愚公移山教案4教学目标与要求】:知识与能力:1.积累文言文重要的实词、虚词,辨析一词多义。2.理解课文深刻的寓意。过程与方法:1.反复朗读课文,整体把握文意,探究文章的内涵,培养文言文自读能力。2.把握愚公这一人物形象,体会对比,衬托手法的表达效果。情感、态度、价值观学习愚公精神,正视成长道路上的艰难险阻,勇往直前。1.诵读课文,做到字音正确,停顿恰当,并注意语气。过程与方法:1.积累文言文重
除了以上的活动,盛典活动还开启了特惠礼包、聚沙成塔等活动。

初三语文论读书教案教学目标:知识与能力:培养学生提炼概括、梳理知识的能力。过程与方法:自主、合作、探究中理解本文的读书观。情感态度与价值观:积累文中出现的精辟的句子,激发学生读书热情,帮助学生建立良好的读书习惯。教学重点:1.体会文中出现的名言警句。2.体会比喻论证、对比论证等的作用。教学难点:体会本文语言的精炼及作用。教学用具:多媒体教学方式:教师引导,学生团结合作、自主探究。教学时间:1课时教材分析:本文是培根的一篇著名的随笔。围绕读书,论述了知识的价值,求知的目的,读书

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醉翁亭记教学目标1、熟读成诵,翻译课文。2、学会将写景、叙事、抒情相结合的写法。3、学习骈散结合的句法,炼字炼句。4、理解作者的旷达情怀和“与民同乐”的政治理想。5、了解文章结构,把握中心,掌握常见文言实词、虚词、句法,积累名言和议论文素材。教学重点及难点:1、重点:引导学生感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘,体会融情入景、情景交融的写法。2、难点:理解本文景物描写的方式和作用。理解本文从“乐”和“醉”中所抒发的政治理想。课前准备学生:预习本
2雨说一、导入: “我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。”我不但浇灌了禾苗,荡涤了灰尘,也浸润了古今中外文人墨客多情的心。请同学们猜猜这是什么东西? ——雨。那么,现在我们就一起来阅读郑愁予的诗《雨说》,看看这位天空的泪水是如何给田野带来微笑的? 二、整体感知: 1、教师朗读课文,学生注意: 2、标题为“雨说”,那么,雨说了些什么呢? (雨说:我来探访四月的大地;我是到大地上来亲近万物的;我是在白云的襁褓中笑着长大的;我来了就不再回去。) 三、局
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(责任编辑:敖佳姿)

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