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可下分电玩注册送金币:上册教案一年级数学教案

文章来源:可下分电玩注册送金币    发布时间:2018年05月21日 01:23  【字号:      】

主题类别:可下分电玩注册送金币

§3.2直线的方程§3.2.1直线的点斜式方程一、教材分析直线方程的点斜式给出了根据已知一个点和斜率求直线方程的方法和途径.在求直线的方程中,直线方程的点斜式是基本的,直线方程的斜截式、两点式都是由点斜式推出的.从一次函数y=kx+b(k≠0)引入,自然地过渡到本节课想要解决的程,了解直线方程的斜截式是点斜式的特例.2.引导学生根据直线这一结论探讨确定一条直线的条件,并会利用探讨出的条件求出直线的方程.(七)作业习题3.2A组2、3、5.


第4.1.1节圆的标准方程1、情境设置:在直角坐标系中,确定直线的基本要素是什么?圆作为平面几何中的基本图形,确定它的要素又是什么呢?什么叫圆?在平面直角坐标系中,任何一条直线都可用一个二元一次方程来表示,那么,原是否也可用一个方程来表示呢?如果能,这个方程又有什么特征呢?探索研究:出圆的标准方程.课堂练习:课本第1、3、4题4.提炼小结:圆的标准方程。点与圆的位置关系的判断方法。根据已知条件求圆的标准方程的方法。5.课外作业:课本习题4.1第2、3、4题
据段威判断,未来的全球市场会变成“美国企业+中国企业+其他企业”。

余弦函数的概念和诱导公式一、教学目标:1、知识与技能:(1)了解任意角的余弦函数概念;(2)理解余弦函数的几何意义;(3)掌握余弦函数的诱导公式;(4)掌握利用数形结合思想分析问题、解决问题的技能。2、过程与方法:类比正弦函数的概念,引入余弦函数的概念;在正、余弦函数定义的基础上,将有哪些?所涉及的主要数学思想方法有那些?(2)在本节课的学习过程中,还有那些不太明白的地方,请向老师提出。(3)你在这节课中的表现怎样?你的体会是什么?(五)、作业布置:略五、教后反思:江苏省苏州市第五中学高中数学2.2.1圆的方程(1)教案苏教版必修2教学目标:1.理解建系解决轨迹方程的求法;2.能根据已知条件求出圆的标准方程.教材分析及教材内容的定位:培养学生用坐标法研究几何问题的能力,增强学生用代数的方法解决几何问题的意识.圆的方程研究是基础,为后续研究位置2y-2=0上;(2)与两坐标轴都相切,且圆心在直线2x-3y+5=0上;(3)过点(1,0),且圆心在x轴的正半轴上,直线y=x-1被该圆所截得的弦长为.五、要点归纳与方法小结

有多少人又是被迫留在舒适区……一个业务我成功掌握了之后,我就再也不想去做了。

同角三角函数的基本关系教学目标:(1)能根据三角函数的定义,导出同角三角函数的基本关系;(2)已知某角的一个三角函数值,求它的其余各三角函数值;(3)能运用同角三角函数的基本关系求一些三角函数(式)的值,并从中了解一些三角运算的基本技巧;(4)利用同角三角函数关系式化简三角函数式,证明(1)同角三角函数的关系式的前提是“同角”.(2)利用平方关系时,往往要开方,因此要先根据角所在象限确定符号.(3)注意象限定符号和联系关系式.灵活运用公式,注意平方关系,切化弦;化繁为简.
福建省漳州市芗城中学高中数学3.1.1直线的倾斜角和斜率教案新人教A版必修2一、教学目标:1、知识与技能:理解直线的倾斜角和斜率的概念,掌握过两点的直线的斜率公式。2、过程与方法:(1)在平面直角坐标系中,结合具体图形,探索确定直线位置的几何要素。(2)经历用代数方法刻画直线斜练习:课本P86,练习1,2,3,4。(六)归纳小结:(1)直线的倾斜角和斜率的概念;(2)直线的斜率公式:。(七)作业:课本P89,习题3.1[A组]第2,3,4题。教学反思:
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"湖北省恩施巴东县第一高级中学高中数学§2.1.1简单随机抽样教案新人教A版必修3"本章教材分析现代社会是信息化的社会,数字信息随处可见,因此专门研究如何收集、整理、分析数据的科学——统计学就备受重视.统计学是研究如何收集、整理、分析数据的科学,它可以为人们制定决策提供依据.在客均为,但是这里一定要将每个个体入样的可能性、第n次每个个体入样的可能性、特定的个体在第n次被抽到的可能性这三种情况区分开来,避免在解题中出现错误.(七)作业课本本节练习2、3.


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(责任编辑:石珂)

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