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ag电子游艺:三角函数的图像与性质第一章 第三节二(4)

文章来源:ag电子游艺    发布时间:2018年05月21日 03:26  【字号:      】

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高二语文幸福从细小处开始富兰克林一、教学目标设计:(一)知识与能力:从文中细小处感悟幸福。2、体会自传中富兰克林简朴凝练、准确明了的文风。3、了解自传的特点,掌握自传的写法。4、训练学生的“说”的能力——演讲能力“听”的能力——快速捕捉演讲内容的能力。(二)过程与方法:1、通过同学的介绍了解富兰克林一生的功绩。2、快速浏览课文,找出文章的要点、主旨,把握文章的结构及主要内容。3、通过将学生习作与本文展开对比,进一步明确自传的写法。(三)情感态度和价值观:读传记学精神,第二课时梦游天姥吟留别一、导入新课,复习旧课:指名背诵《梦游天姥吟留别》。二、文本研习:1、研习第一节:⑴齐读第一节⑵思考:既然题为“梦游天姥”,为何开篇要“谈瀛洲”?明确:“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求”让人怯步,而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥,以虚衬实,不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱,而且勾起了作者神游天姥的念头。⑶除了瀛洲外,此段中还提到了哪些山?有何作用?明确:还提到了五岳、赤城和天台,从而

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21项脊轩志●从容说课《项脊轩志》是一篇借记物以叙事、抒情的优秀散文。文章借项脊轩的兴废,写与之有关的家常琐事,表达人亡物在、三世变迁的感慨,也表达作者怀念祖母、母亲和妻子的感情。文章随事曲折,绘影绘声,自然动人。这篇文章写干两个时期,从开头到“殆有神护者”,是在十八岁时写的;以下则为三十多岁以后补写的。就全篇结构来看,前一部分为主体,后面的补记进一步充实了前面的内容。前后格凋一致,情感贯通,结构紧密。前一部分,围绕项脊轩的兴废,写年轻时代自己在这里的生活、家庭的变迁以及对母亲和祖母的回
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《天狗》教案教学目标1、学生通过搜集背景材料、反复朗读,体会作者在本诗中寄寓的思想感情。2、引导学生通过品味语言感受诗作的艺术魅力。3、触发学生的丰富想象力和审美能力。重点难点1、感受“天狗”的形象和象征意义。2、了解本诗的浪漫主义风格。教学过程一、导入新课:这一环节建立在学生对“天狗食月”这一民间传说“考据”的基础上,教师布置学生课前查阅相关资料,课上请同学讲故事,意在激发学生兴趣。备选材料一(备选材料可摘其精要制作幻灯片,下同):郭沫若《月蚀

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第三单元道士塔教案http://www.DearEDU.com教学目的和要求:1全面把握课文内容和内在联系2学习本文灵活新颖的笔法表达悲怆苍凉的感情。3理解作者思想感情,培养爱国主义情感和树立保护文物的思想意识教学重点:体会本文在记述中抒发浓烈情感教学难点:本文灵活新颖的笔法教学时数:两课时教学方法:教具:敦煌莫高窟的有关图片资料教学过程第一课时一导入公元336年,一个和尚云游四海,来到了甘肃敦煌市东南25公里的鸣沙山,到此已是傍晚,想找地方狂人日记教学要点:?1、浏览小说,从整体上感知小说中所讲述的内容。?2、细读文本,探讨分析小说的主题意义并给以总结。?3、思考细读小说的方法并运用到实践中。?一、导入:?在《歌德谈话录》中有这样的一句话:“一种思想往往能改变整个世纪的面貌,而某些个别的人物往往能凭借他们创造的成果,给他们那个时代打下烙印,使后人永记不忘,继续发生着有益的影响。”今天,鲁迅先生逝世已有70周年了(1881.9.25-1936.10.19),在这个曾经爆发五四狂潮的季节,年轻的我们是否还能聆听到先生的心灵

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●备课资料一、课文补注孔尚任及其《桃花扇》简介孔尚任(1648~1718),字聘之,又字季重,号东塘,别号岸堂,自称云亭山人,山东曲阜人。曾任国子监博士、户部主事。因被派往淮阳疏浚黄河海口,多次往来于南京、扬州等地。《桃花扇》是他经过十余年呕心沥血,三易其稿而编写出来的著名历史剧。《桃花扇》以李香君、侯方域悲欢离合的爱情故事为线索,反映明末统治阶级内部的矛盾斗争和政治的腐败,揭示南明王朝覆亡的原因,以寄托亡国之思,即作者在第一出中所说:“借离合之情,写兴亡之感。”这是全剧的主题,又体现了
《墙上的斑点》教案3教学目的1、掌握意识流小说的基本特征。2、体会作者在意识流动中所蕴涵的对生命、现实、文学以及体制与观念的深沉思考。3、学习联想和想像的方法。教学设想1、课文内容的理解是首先的难重点,尤其是其中流露出的思想内容;课文基本结构的理解和把握是又一个难点2、对联想方法的把握和材料的选取是要深入研究的,可以让学生当堂练习教学时数:2课时?第一课时:一、导入现代诗人宋毅烈曾以弗吉尼亚·伍尔夫的名字为题写过一首诗:???墙上的斑点想了一生/她疯了,不,她摔碎了闹
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(责任编辑:李思佳)

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