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365必发:翠鸟教案_三年级语文教案

文章来源:365必发    发布时间:2018年05月21日 23:20  【字号:      】

主题类别:365必发
26.2特殊二次函数的图像(第3课时)教学目标设计1.理解和掌握二次函数y=a(x+m)2的图像并从图像上观察出二次函数y=a(x+m)2的性质.2.通过观察、实验、猜想、总结和类比,进一步提高归纳问题的能力.教学重点及难点重点:通过二次函数y=a(x+m)2的图像总结出有关性质.(x+m)2(其中a,m是常量,且a≠0)的图像可通过将二次函数y=ax2的图像向左(m>0)或向右(m
25.3用频率估计概率《用频率估计概率》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》九年级上册第二十五章第三节第一课时的内容.下面,我从本节课的本质、地位、作用,教学目标,教学问题诊断及相应策略,教法特点及预期效果四个方面进行分析说明.一、用频率估计概率的本质、地位、作用分析不确定现象大量存在学上的时间,又能帮助学生发现规律,使探究落到实处.通过这节课的学习,既让学生学到知识与技能,又体验了知识的生成过程,感受数学学习的乐趣.以上是我对本节课的认识和具体处理方法,恳请各位专家批评指正.

一元二次方程的解法(2)主备人用案人授课时间月日总第课时课题课型新授课教学目标1、经历探究将一元二次方程的一般(x+m)2=n(n≥0)形式的过程,进一步理解配方法的意义2、会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程,、利用直接开平方法解之。思考:为什么在配方过程中,方程的两边总是加上一次项系数一半的平方?四、课堂练习P87练习1、2、3五、课堂小结引导学生总结:25.3解直角三角形复习教学目标:通过综合运用勾股定理,直角三角形的两个锐角互余及锐角三角比解直角三角形,逐步形成分析问题、解决问题的能力;知道某些解直角三角形的问题可以采用设比例系数的方法,将几何问题代数化,从而简化解题过程;通过一题多解的例题及其变式训练,渗透数形结合的数学思想,线,构造可解的直角三角形是十分关键的。尤其遇到特殊锐角时,尽量要把特殊锐角放到直角三角形中,从而简化解题过程。四、课堂小结:这节课你有什么收获?五、布置作业:完成练习卷一份
锐角三角函数教学目标:理解锐角三角函数的定义,掌握锐角三角函数的表示法;能根据锐角三角函数的定义计算一个锐角的各个三角函数的值;掌握Rt△中的锐角三角函数的表示:sinA=,cosA=,tanA=4、掌握锐角三角函数的取值范围;5、通过经历三角函数概念的形成过程,培养学生从特殊学生4结果经过实践一和二进行猜测猜测一:当∠A不变时,三个比值与B在AM边上的位置有无关系?猜测二:当∠A的大小改变时,相应的三个比值会改变吗?
原标题:GG租号提示王者荣耀弈星攻略汇总英雄奕星是一个技能操作起来有些难度,但是技能伤害效果十足的法师英雄!天生被动自带名刀,受到致命伤害可以免疫死亡一次。

直线与圆的位置关系(4)主备人用案人授课时间月日第课时课题课型新授课教学目标1、认识过圆外一点可画出圆的两条切线,能过圆外一点画圆的切线2、认识切线长以及与切线长有关的性质与应用3、进一步发展推理能力,会用有条理的语1、2习题5.512、13按要求作图结合图形分析讨论PA=PB∠APO=∠BPO结合图形理解切线长定理

3月19日消息,今年网络游戏市场专项整治行动在全国各地展开,各地执法部门联合进行整治,破获了一系列大案要案。

相似图形的特征教学目标1、了解成比例线段的意义,会判断四条线段是否成比例。2、利用比例的性质,会求出未知线段的长。教学过程一、复习引入挂上两张中国地图,问:1.这两个图形有什么联系?它们都是平面图形,它们的形状相同,大小不相同,是相似形。2.这两个图形是:AC的长三、练习1.(1)根据图示求线段比、、、、(2)指出图中成比例的线段。2、等腰三角形两腰的比是多少?等腰三角形的腰与底边的比是多少?四、小结同学回忆

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角平分线一、内容与分析本节课学习的主要内容是角平分线的性质和判定定理,指的是在学习了直角三角形全等的判定定理及已有公理和学过的定理的基础上进一步学习角平分线的性质和判定定理及相关结论,其核心是探索证明这两个定理的方法。在以前学生已探索过角平分线的性质,而此处在学生回忆的基础上,尝试着证明它,学习F)=×180°=90°,即AD⊥AE.六、课时小结这节课我们在折纸的基础上,证明了角平分线的性质定理和判定定理,并学习了用尺规作一个已知角的角平分线,进一步发展学生的推理证明意识和能力。
正弦、余弦(一)主备人用案人授课时间月日总第课时课题课型新授课教学目标1.理解并掌握正弦、余弦的含义,会在直角三角形中求出某个锐角的正弦和余弦值。2.能用函数的观点理解正弦、余弦和正切。重点在直角三角形中求出某个求出sin30°、cos30°吗?sin75°、cos75°呢?sin30°=_____,cos30°=_____.sin75°=_____,cos75°=_____.
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二次函数教学时间课题26.1二次函数(7)课型新授课教学目标知识和能力1.能根据实际问题列出函数关系式、2.使学生能根据问题的实际情况,确定函数自变量x的取值范围。过程和方法通过建立二次函数的数学模型解决实际问题,培养了什么知识?存在哪些困惑?2.谈谈你的收获和体会。作业设计必做教科书P15:9选做教科书P15:10教学反思
21.2解一元二次方程(2)【教学目标】知识与技能:1.理解一元二次方程求根公式的推导过程2.了解公式法的概念,会熟练应用公式法解一元二次方程3.会利用根的判别式判断一元二次方程根的情况过程与方法:经历探索求根公式的过程,发展学生合情的推理能力情感态度价值观:通过运用公式法解一元结作业小结:(1)求根公式的概念及其推导过程;(2)会用公式法解一元二次方程;(3)用b2-4ac判断一元二次方程根的情况
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(责任编辑:许英楠)

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