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nba转会:第十二章 第三节一元二次方程的根的判别式

文章来源:nba转会    发布时间:2018年05月22日 06:31  【字号:      】

主题类别:nba转会
2.1.2函数的表示方法(一)教学目标:在实际情境中,会根据不同的需要选择恰当的方法表示函数教学重点:图像法、列表法、解析法表示函数教学过程:1、列表法:通过列出自变量与对应的函数值的表来表达函数关系的方法叫列表法2、图像法:如果图形是函数的图像,则图像上的任意点的坐标满足函数的关系式,反之满足函数关系的点都在图像上.这种由图形表示函数的方法叫做图像法.3、如果在函数中,是用代数式来表达的,这种方法叫做解析法4、与x轴垂直的直线至多与函数的曲线有一个交点5、用计算机软
1.4.3正切函数的性质与图象教学目的:知识目标:1.用单位圆中的正切线作正切函数的图象;2.用正切函数图象解决函数有关的性质;能力目标:1.理解并掌握作正切函数图象的方法;2.理解用函数图象解决有关性质问题的方法;教学重点:用单位圆中的正切线作正切函数图象;教学难点:正切函数的性质。教学过程:一、复习引入:问题:1、正弦曲线是怎样画的?2、练习:画出下列各角的正切线:.下面我们来作正切函数的图象.二、讲解新课:1.正切函数的定义域是什么?2.正切函

3.1正整数指数函数一、教学目标:1、知识与技能:(1)结合实例,了解正整数指数函数的概念.(2)能够求出正整数指数函数的解析式,进一步研究其性质.2、过程与方法:(1)让学生借助实例,了解正整数指数函数,体会从具体到一般,从个别到整体的研究过程和研究方法.(2)从图像上观察体会正整数指数函数的性质,为这一章的学习作好铺垫.3、情感.态度与价值观:使学生通过学习正整数指数函数体会学习指数函数的重要意义,增强学习研究函数的积极性和自信心.二、教学重点:正整数指数函数的定义.教学难
立体几何知识要点空间几何体(一)空间几何体的结构1.棱柱棱柱的概念:有两个面互相平行,其余每相邻两个面的交线互相平行,这样的多面体叫棱柱两个互相平行的面叫棱柱的底面(简称底);其余各面叫棱柱的侧面;两侧面的公共边叫棱柱的侧棱;两底面所在平面的公垂线段叫棱柱的高(公垂线段长也简称高)2.棱锥棱锥的概念:有一个面是多边形,其余各面是有一个公共顶点的三角形,这样的多面体叫棱锥其中有公共顶点的三角形叫棱锥的侧面;多边形叫棱锥的底面或底;各侧面的公共顶点,叫棱锥的顶点,顶点到底
尤其是在你倒地状态队友开车来扶,结果就没有结果了。

两圆方程作差所得方程对应的直线与两圆的位置关系简介:对于两个非同心圆的一般方程,若把它们作差,消去二次项后会得到一个二元一次方程,即得到一条直线的方程。所得直线在两圆的5种位置关系下的几何意义以及已知两圆、的位置关系如何?笔者针对以上问题探讨如下:一、预备知识:圆幂定理:二、预备知识:定义点到圆的幂与两圆的根轴三、定理:根轴与两圆连心线垂直四、两圆相交根轴的几何意义就是公共弦所在直线五、两圆相切(内切或外切)根轴的几何意义就是公切线六、两圆相离根轴的几何意义与位置七、两圆

但对新手来说,独特的三连发模式比较难以掌握,经常忘了它不是全自动,因此反应过来再次发射时会有一定的延迟时间,而往往在决赛圈,这样的短暂延迟可能就能让你一秒成盒。

>>>福建省长乐二中高中数学《1.3.1柱体、锥体、台体的表面积与体积》教案新人教A版必修2教案课题:1.2子集全集补集(2)教学目的:(1)使学生进一步了解集合的包含、相等关系的意义;(2)使学生进一步理解子集、真子集(,)的概念;(3)使学生理解补集的概念;(4)使学生了解全集的意义教学重点:补集的概念教学难点:弄清全集的意义授课类型:新授课课时安排:1课时教具:多媒体、实物投影仪内容分析 ????本节讲全集与补集是在子集概念的基础上讲述补集的概念,并介绍了全集的概念本节重点是巩固子集的概念,弄清元素与子集、属于与包含之间的区别的基础上讲授全集

由于我们有9张冰系卡牌的控制和防身效果,大部分情况下可以保证自己多撑很多个回合,这样我们的伤害就足以把对面给击杀了。


2.3函数的应用(Ⅰ)教学目标:学习一次、二次函数的模型的应用,解决一些简单的实际问题教学重点:一次、二次函数的模型的应用教学过程:1、复习一次、二次函数的有关知识2、解题方法:(1)审题(2)使用合适的数学模型(3)求解(4)作答3、例1是一次函数模型的例子常设一次函数为,使用待定系数法求解.例2、两函数差的最大值用于刻画两函数在谋取间内的近似情况。例3、用列表法求解可以作为学生探求思路的方法,重点讲解方法二。例4某蔬菜基地种植西红柿,由历年市场行情得知,
主要运用思路如下:1)分析之前的投放数据,挑选转化好的老计划上线测试或新建。

课题:§1.2集合间的基本关系教材分析:类比实数的大小关系引入集合的包含与相等关系了解空集的含义课型:新授课教学目的:(1)了解集合之间的包含、相等关系的含义;(2)理解子集、真子集的概念;(3)能利用Venn图表达集合间的关系;(4)了解与空集的含义。教学重点:子集与空集的概念;用Venn图表达集合间的关系。教学难点:弄清元素与子集、属于与包含之间的区别;教学过程:引入课题复习元素与集合的关系——属于与不属于的关系,填以下空白:(1)0N;(2)Q;(3)-
1.1.2集合间的基本关系(共1课时)教学目标:1.理解子集、真子集概念;2.会判断和证明两个集合包含关系;3.理解“?≠”、“?”的含义;4.会判断简单集合的相等关系;5.渗透问题相对的观点。教学重点:子集的概念、真子集的概念教学难点:元素与子集、属于与包含间区别、描述法给定集合的运算教学方法:讲、议结合法教学过程:(I)复习回顾问题1:元素与集合之间的关系是什么?问题2:集合有哪些表示方法?集合的分类如何?(Ⅱ)讲授新课观察下面几组集合,集合A与集合B具有什
备选道具最有可能是防虚弱(防杨萎)药剂了,很简单,这名玩家很虚弱,需要喝防虚弱才行啊。




(责任编辑:吴真)

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