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奥门丽人国际娱乐平台:平行线分线段成比例定理 (第二课时)教案_八年级数学教案

文章来源:奥门丽人国际娱乐平台    发布时间:2018年05月21日 01:42  【字号:      】

主题类别:奥门丽人国际娱乐平台

初中数学说课稿-《数轴》尊敬的各位领导、评委、老师们:你们好!???今天我说课的内容是人教版九年义务教育七年级数学第一章第二节“数轴” 一:说教材:1.?教材分析本节课主要是在学生学习了有理数概念的基础上给出的,初步向学生渗透数形结合的数学思想,数轴不仅是学生学习相反数、绝对值等有理数知识的重要工具,还是以后学好不等式的解法、函数图象及其性质等内容的必要基础知识。2.教学目标:根据新课标的要求及七年级学生的认知水平我特制定的本节课的教学目标如下:①知识与技能:A使学生理解数轴的三

6.2菱形(2)【教学目标】1.经历菱形的判定定理的发现过程。2.掌握菱形的判定定理“四条边相等的四边形是菱形”。3.掌握菱形的判定定理“对角线互相垂直的平行四边形是菱形”。4.通过运用菱形知识解决具体问题,提高分析能力和观察能力.并根据平行四边形、矩形、菱形的从属关系,向学生渗透集合思想.【教学重点、难点】?重点:菱形的判定定理.?难点:菱形判定方法的综合应用.课本“合作学习”既需要一定的空间想象力,又要有较强的逻辑思维能力.【教学方法】启发诱导、讨论、讲授相
17.2.2分式的基本性质(1)教学目标掌握分式的基本性质,掌握分式约分方法,熟练进行约分,并了解最简分式的意义.教学重点分式约分方法教学难点分子、分母是多项式的分式约分(一)复习与情境导入分式的基本性质分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变.用式子表示是:(其中M是不等于零的整式).与分数类似,根据分式的基本性质,可以对分式进行约分和通分.可类比分数的基本性质来识记.(二)实践与探索例4、下列等式的右边是怎样从左边
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第二章一元二次方程复习学习目标:1、经历抽象一元二次方程的概念的过程,进一步体会方程是刻画现实世界的一个有效数学模型。2、经历方程解的探索过程,增进对方程解的认识,发展估算意识和能力。重点:认识产生一元二次方程知识的必要性难点:列方程的探索过程教学过程:一、简要回顾,方程思想简要回顾方程知识,方程在生活中的应用,以及用方程思想解决实际问题时的大致思路:把待求的量用字母表示出来;把已知量与未知量放在同等地位进行运算;寻求建立等量关系解方程(组)体会感悟:往往解7.3不等式的性质目标要求:1.掌握不等式的两条基本性质,并能熟练的应用不等式的性质进行不等式的变形;2.理解不等式的基本性质与等式的基本性质之间的区别.过程性目标在积极参与探索、发现不等式基本性质的过程中,体会不等式的两条基本性质的作用和意义,培养学生探索数学问题的能力.情感态度目标1.通过学生的自主讨论培养学生的观察力和归纳的能力;2.通过学生的讨论使学生进一步体会集体的作用,培养其集体合作的精神.重点和难点重点:掌握不等式的两条基本性质,尤其是不等式的基本性质2;

昨晚刺激战场四排匹配,碰见了一个和我跳伞截然相反的老兄,各自默默地搜房子。

§5.1每周干家务活的时间●教学目标(一)教学知识点1.了解并掌握:普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念.2.在调查中,会选择合理的调查方式.(二)能力训练要求1.初步经历数据的收集、处理过程,发展学生初步的统计意识和数据处理能力.2.通过数据收集的学习,培养学生应用、分析、判断能力.(三)情感与价值观要求1.通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力.2.通过解决身边的实际问题,让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用.

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24.8角平分线的性质定理及其逆定理教学设计教学设计思想通过前面的学习已经探究出角平分线上的点所具有的性质,本节学习对这个性质进行证明.让学生完成对三角形全等的判定公理的推论的证明,进而应用这个公理完成对角平分线性质定理的证明,对于平分线的性质定理的逆定理仿照上节课处理线段垂直平分线逆命题的思路,引导学生解决与定理和逆定理的有关问题.对于尺规作角平分线,要让学生明白每步做法的依据.最后通过例题的学习来巩固这些知识点.教学目标知识与技能总结角平分线的性质定理及其逆定理的证明并能灵
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(责任编辑:顾语楠)

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