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51999信誉国际网:第13课《勉学》教案沪教版(五四制)教案

文章来源:51999信誉国际网    发布时间:2018年05月22日 01:50  【字号:      】

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24.2.2直线和圆的位置关系教学目标(一)教学知识点1.理解直线与圆有相交、相切、相离三种位置关系.2.了解切线的概念,探索切线与过切点的直径之间的关系.(二)能力训练要求1.经历探索直线与圆位置关系的过程,培养学生的探索能力.2.通过观察得出“圆心到直线的距离d和半径r的数量关系”与“直线和圆的位置关系”的对应与等价,从而实现位置关系与数量关系的相互转化.(三)情感与价值观要求通过探索直线与圆的位置关系的过程,体验数学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论
24.4弧长及扇形的面积教学目标(一)教学知识点1.经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程;2.了解弧长计算公式及扇形面积计算公式,并会应用公式解决问题.(二)能力训练要求1.经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程,培养学生的探索能力.2.了解弧长及扇形面积公式后,能用公式解决问题,训练学生的数学运用能力.(三)情感与价值观要求1.经历探索弧长及扇形面积计算公式,让学生体验教学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性.2.通过用弧长及扇形面

课题3.3圆心角(1)课型新授主备人审核人备课日期上课日期教学目标了解圆心角的概念:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦也相等.及其它们在解题中的应用.重点难点分析1.重点:定理在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对弦也相等及它的应用.2.难点与关键:探索定理和推导及其应用.教学过程设计一、实数与整式(3课时)教学目标:掌握本部分的知识结构图.基本概念的掌握要到位,不仅要理解更要会运用,复习时应要求学生先观察后动手,并保证较高的正确率。让学生自己总结交流所学内容,发展学生的语言表达能力和合作交流能力.3.通过学生自己归纳总结本部分内容,使他们在动手操作方面,探索研究方面,语言表达方面,分类讨论、归纳等方面都有所发展.教学重点与难点重点:实数与整式运算法则的正确应用,确保万无一失.难点:实数运算的符号法则的正确应用,整式运算的准确性、乘法公式的灵活应用。教学时间:
方差(三)?一、素质教育目标(一)知识教学点1.使学生会用方差的两个简化计算公式求解简单的涉及方差计算的应用问题.2.了解用样本方差估计总体方差的思想方法,会通过计算两组数据的方差比较两组数据的波动大小.(二)能力训练点1.培养学生的计算能力.2.培养学生分析问题,解决问题的能力.(三)德育渗透点:培养学生认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯二、教学重点、难点和疑点1.教学重点:用方差的两个简化计算公式求解简单的涉及方差计算的应用问题.2.教学难点:怎样理解用特征数
今日,游戏开放了围绕南阳仙子与赤松子禁忌之恋的新地图——火桑园。

山东省乳山市南黄镇初级中学九年级数学上册《4.8弧长和扇形面积》教学目标了解扇形的概念,理解n°的圆心角所对的弧长和扇形面积的计算公式并熟练掌握它们的应用.通过复习圆的周长、圆的面积公式,探索n°的圆心角所对的弧长L=和扇形面积S扇=的计算公式,并应用这些公式解决一些题目.教学过程一、知识链接1.圆的周长公式是什么?2.圆的面积公式是什么?3.什么叫弧长?友情提示:(1)圆的周长C=2R(2)圆的面积S图=R2(3)弧长就是圆的一部分.


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正弦和余弦(五)?一、素质教育目标(一)知识教学点使学生会根据一个锐角的正弦值和余弦值,查出这个锐角的大小.(二)能力训练点逐步培养学生观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力.(三)德育渗透点培养学生良好的学习习惯.二、教学重点、难点和疑点1.重点:由锐角的正弦值或余弦值,查出这个锐角的大小.2.难点:由锐角的正弦值或余弦值,查出这个锐角的大小.3.疑点:由于余弦是减函数,查表时“值增角减,值减角增”学生常常出错.三、教学步骤(一)明确目标1.锐角的正弦值与余弦值随

Q技能卡莎发射出6枚导弹攻击敌人,每一发造成45/61.25/77.5/93.75/100(+60%/75%/90%/105%/120%攻击力)的物理伤害。

§7.2解直角三角形(教案)学习目标1).熟练掌握直角三.角形的边角关系。2)注意数形结合,把实际问题转化为数学问题,用直角三角形,代数与几何知识综合求解,形式为作辅助线构造直角三角形。教学重点与难点重点:直角三角形的边角关系。难点:数形结合,把实际问题转化为数学问题,用直角三角形,代数与几何知识综合求解,形式为作辅助线构造直角三角形。一.考点知识整合:考点一解直角三角形在直角三角形中,除直角外,共有5个元素,即3条边和2个锐角,由这些元素中的一些已知元素,求出所苏州市第二十六中学备课纸第页教学课题28.1.2圆的对称性教学时间(日期、课时)教材分析重点:由实验得到同一个圆中,圆心角、弧、弦三者之间的关系。难点:运用同一个圆中,圆心角、弧、弦三者之间的关系解决问题。学情分析教学目标使学生知道圆是中心对称图形和轴对称图形,并能运用其特有的性质推出在同一个圆中,圆心角、弧、弦之间的关系,能运用这些关系解决问题,培养学生善于从实验中获取知识的科学的方法。教学准备集体备课意见和主要参考资料教学过程一、由问题引入新课要同学们画两个

《圆和圆的位置关系》教学设计课题:《圆和圆的位置关系》.教材分析:教材的地位和作用本节课是学生在已掌握了直线和圆的位置关系等知识的基础上,进一步研究平面上两圆的位置关系。是学生对圆的知识应用的基础,也为今后到高中继续研究平面与球的位置关系,球与球的位置关系打下坚实的基础。因此本节课的内容是第17题3、备选题:(1)直径为6和10的两圆相切,求两圆的圆心距。(2)两圆相外切,并且都内切于一个大圆,已知连接三个圆的圆心所组成的三角形周长为72厘米,求大圆的半径。
亦星的大招是一个从天而降的棋盘,范围大概是大半个手机屏幕那么大,棋盘作为一个结界,所有棋盘内的敌方英雄无法穿越结界,同时在棋盘形成时对棋盘内的敌人造成多段伤害并眩晕,棋盘形成产生的棋子由于异性相吸的原理,对棋盘内敌人造成多次伤害并且减速。

概率的简单应用抽签的方法合理吗教学目标:让学生经历抽签的探索过程,感受抽签方法通过探索,由学生总结“先抽的人与后抽的人”中签的概率是否一样探索和经验总结,抽签的方法是合理的教学过程:日常生活中,我们有时会用抽签的方法来决定某件事情。学生举例:现实生活中,我们有哪些事可以用抽签的方法来解决。创设情境:问题一:有一张电影票,小明和小丽用抽签的方法来决定谁可以去看电影,于是准备了两张相同的小纸条,一张上面是“去”,另一张上面是“不去”,谁抽到“去”,则这个人就去看电影
正弦和余弦(一)一、素质教育目标(一)知识教学点使学生知道当直角三角形的锐角固定时,它的对边、邻边与斜边的比值也都固定这一事实.(二)能力训练点逐步培养学生会观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力.(三)德育渗透点引导学生探索、发现,以培养学生独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯.二、教学重点、难点1.重点:使学生知道当锐角固定时,它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的这一事实.2.难点:学生很难想到对任意锐角,它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的事实,关键在于教师引导学生比
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(责任编辑:拓跋英锐)

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