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vip澳门贵宾厅:第四章 一元一次方程 利用等式的性质解方程 —— 初中数学第一册教案_七年级数学教案

文章来源:vip澳门贵宾厅    发布时间:2018年05月22日 03:08  【字号:      】

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高一语文师说教案韩愈教学目的1理解:本文所论述的老师的作用,从师的重要性,端正学习态度。2鉴赏:认识本文中反映的作者的封建思想,从而逐步培养批判继承古代文化遗产的能力。(难点)3本文运用正反对比论证、反复论证加强说服力的写法。4积累:学习并掌握“传”、“师”、“从”等多义词,以及部分名词、形容词的意动用法。(重点)第一课时教学步骤讲读新课1、导入先秦散文(言文一致、古文)──汉赋、散文──魏晋骈文──唐宋古文运动(代表作)〖板书课题〗师说(谈谈从师的道理。说
记念刘和珍君教学目标1.学会采用勾画、摘录关键词语的方法,抓住作者思想感情发展的脉络,理清全文思路。 2.在理清思路的基础上,深入理解文章的思想感情。 3.结合文意和具体语境,理解含义深刻的语句,在把握句意的基础上,理清一段话的思路。 4.熟读课文,背诵课文第二、四节。关于如何理清文章思路的教学建议本课的训练重点是理清思路,深入理解文章的思想感情,教学可从三个方面入手: 1.怎样理清总体思路? 2.怎样理清局部思路? 3.在理清思路的基础上理解重点句、难

勾践灭吴(节选)第三课时[教学要点]检查课后作业完成情况,结合练习题二,梳理归纳“知、复、既、劝、遂、当”等词语的意义和用法;学生就文中难解词语质疑,师生共同解难。[教学过程]一、检查复习1.检查背诵情况(略)。2.检查课后练习第三题的完成情况。(1)指名几位同学读练习第三题提供的文段,通过此种形式检查学生的断句能力。(学生读后,教师加以点评、指导)出示投影:勾践之困会稽也,喟然叹曰:“吾终于此乎?”吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆而坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也,曰
高一语文不自由毋宁死帕特里克·亨利[学习目标]1.理清课文的思路,理解文章的内容;2.掌握演讲稿的特点,学习演讲的技巧。[学习时间]:1课时[学习内容与步骤]一、导入新课演讲是一门艺术。有人凭着三寸不烂之舌,不用一兵一卒,便能连下数城;也有人单枪匹马,面对众多敌人,慷慨陈辞,结果竟化敌为友;而陈胜当年揭竿而起,振臂一呼,天下便能风云呼应,这其中的原因,虽然主要是因为客观因素,但也不能说与他的那篇“演说词”毫无关系。一场成功的演讲,仍是一枝神奇的枪,一柄锋利的剑。而一场成功的
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高一语文林黛玉进贾府教案[备课时间]:1月3日[上课时间]:1月日[教学目的]1.认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。2.了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。3.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。4.了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。[教学设想]1.教学重点是分析主要人物的性格特点,并指导学生学习小说所运用的刻画人物的主高一语文议论文分论点的提炼与表达教案一、导入:阅读蓝皮书P233---P236页二、什么是分论点论证某一方面观点,某一事理,从不同角度,不同侧面,不同层次展开,这每一层、每一面,就是一个分论点。分论点是对中心论点的展开与说明,是中心论点的具体化。因此,提炼分论点的前提是确立中心论点,并用一个句子的形式表达出来。三、怎样提炼分论点。A、并列式分解1、类——是什么,主要是回答类别和性质方面的问题,可以简称为“类”。例1:勇敢:勇敢是富贵不能淫的品质。勇敢是贫贱不能移的人格。勇敢

虽然已经不再只是用猴子一个英雄了,但是每次用到猴子也算是有些小强势呢。

第五单元勾践灭吴教案http://www.DearEDU.com学习要点:1、了解《国语》的相关常识2、掌握文中词类活用的类型、古今异义词和通假字3、掌握文中的特殊句式4、多义词积累:知、复、既、劝、遂、当5、分析勾践灭吴的原因,吸取历史经验和教训课时安排:两课时第一课时一、课文导入1、对联:有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。2、西施故事引出人物:范蠡的结局——乘轻舟以浮于五湖,莫知
高一语文物种起源导言教学目标知识与能力:学会筛选主要观点,学会筛选关键语句。过程与方法:⒈点拔引导,通过对疑难点的点拔,引发学生的阅读兴趣。⒉讲练结合,通过练习提高文本阅读的可操作性。情感态度与价值观:了解达尔文及其进化论,学习达尔文尊重客观事实、深入细致、严肃认真的科学态度和刻苦钻研的精神。教学课时:两课时。教学方法:多媒体教学媒体设计1.拟采用多媒体授课的方式,以扩大课堂的容量。2.有条件可在课前播放有关介绍达尔文的影视片。教学过程内容与步骤:第一课时
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《名人传》序教学目标一、从作者的认识角度正确认识作者给当时欧洲时代所下的定义,对功利主义盛行的欧洲的批判。二、体会作者强调的精神对人类的引领力量,了解英雄所起的作用。三、懂得了解一定的文化背景对阅读外国文学作品的作用。重点、难点及解决办法重点:体会作者在本文中所阐述的名人观、英雄观。难点:辩正地认识作者给欧洲和名人所下定义的内涵。解决办法:反复诵读文章,深入领会。学生活动设计快速阅读、精读有关内容,在此基础上充分讨论。课时安排1课时教学步骤一、导入新课
伯格曼称在短期内,Wooga将专注于开发寻物解谜类游戏,但这家公司也希望将“讲故事”的特长运用于其他品类游戏的创作。

高一语文劝谏艺术的鉴赏与运用教案——高中语文第一册第五单元单元教学分课教案单元说明与教学分析:高中语文第一册第五单元内容为先秦历史散文。其中《烛之武退秦师》、《邹忌讽齐王纳谏》、《触龙说赵太后》三篇文章的内容都表现出了极其高超的劝谏技巧和对话策略。这不仅与初中语文教材《社戏》、《孙权劝学》中的劝说片断有所衔接,更将劝说的内容细致化、集中化。同时这一单元的教学内容又与第三册“口语交际”训练中的“劝说”相一致。因此备课组经过研讨决定,把第一册和第三册教材内容打通,即把古文阅读与现代口语训练打通高一语文胡同文化一课型:自读教学目标:1.训练概括要点的能力2.品味居住文化的内涵3.揣摩本文自然闲适的语言特点教学重点:1.训练概括要点的能力2.品味居住文化的内涵教学难点:揣摩自然闲适的语言特点教学方法:导读式、启发式教学过程:一.解题,简介作者二.导入新课(1)石刻的史书,凝固的音乐,这一则谜语的谜面打一物,谜语是什么?(建筑)(2)这则谜语写出了建筑的什么特点?明确:体现了一定时代的思想、风俗、心理,体现了一定

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(责任编辑:胡健)

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