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bet16瑞丰客户端:第6周 11 白居易诗二首(第1课时)复习教案 沪教版五四制教案

文章来源:bet16瑞丰客户端    发布时间:2018年05月21日 17:04  【字号:      】

主题类别:bet16瑞丰客户端
26.2特殊二次函数的图像(第5课时)教学目标设计1.会根据不同的条件,利用待定系数法求二次函数的解析式.2.会利用对称性画二次函数的图像.3.通过积极参与数学学习和解决问题的活动,体现团队协作精神,树立数学学习的自信心。教学重点及难点难点:选择合理的方法求二次函数的解析:,给出两点,且其中一点为顶点时可利用此式来求.※(3)交点式:,给出三点,其中两点为与x轴的两个交点、时可利用此式来求.5、布置作业:练习册:26.3(5)
2.3用公式法求解一元二次方程一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生已学习了一元一次方程、二元一次方程组等内容;已经经历将一些实际问题抽象成数与代数问题的过程及一元二次方程的建模过程;学习了用配方法解一元二次方程,掌握了数与代数的基本知识和基本技能和一定的运算技能。这些为本节进一步用配方合要求的?以上图形哪些可以直接说明符合上面条件的?剩下的图形怎样通过计算来说明?从课堂上学生的活动来看,学生的热情、思维与探究并进。2、利用多媒体课件帮助学生理解问题的实质,从而理清设计者的思路。


26.2特殊二次函数的图像(第2课时)教学目标设计1.理解掌握二次函数y=ax2+c的图像并从图像观察出二次函数y=ax2+c的性质.2.通过观察、实验、猜想、总结和类比,提高归纳问题的能力.教学重点及难点重点:通过二次函数y=ax2+c的图像总结出有关性质.难点:二次函数y=时……(3)y=ax2+c可通过将二次函数y=ax2的图像向上(c>0)或向下(c
结论:从数据统计结果来看,清泉流响是最难出的,不知道你是不是这个样子?觉得不错,请点赞、收藏。


24.3三角形一边的平行线(第2课时)【学情分析】本节课是三角形一边的平行线的第2课时,是在学完“三角形一边的平行线性质定理”的基础上学习的,应该说在有了前一节课的铺垫,对于本节课所涉及的性质推论的推导过程,学生不会特别地畏惧,会有想解决问题的愿望,但学生在上完本节课后,可能会和“三角形一若2BC=3ED,AC=8.求:AE的长.四、巩固提高尝试解决课前引入,并衍生解决一类问题.五、课堂小结本节课你有什么收获?六、布置作业练习册24.3(2)
春节前,一个由摩拜、美团和首汽组成的“反滴滴联盟”秘密形成。

21.2解一元二次方程(2)【教学目标】知识与技能:1.理解一元二次方程求根公式的推导过程2.了解公式法的概念,会熟练应用公式法解一元二次方程3.会利用根的判别式判断一元二次方程根的情况过程与方法:经历探索求根公式的过程,发展学生合情的推理能力情感态度价值观:通过运用公式法解一元结作业小结:(1)求根公式的概念及其推导过程;(2)会用公式法解一元二次方程;(3)用b2-4ac判断一元二次方程根的情况

西牛贺洲多隐庭道馆,习阴阳之术,养气潜灵人人固寿。

极差主备人用案人授课时间月日总第课时课题课型新授课教学目标(1)经历刻画数据离散程度的探索过程,感受表示数据离散程度的必要性。.(2)掌握极差的概念,理解其统计意义重点掌握极差的概念难点掌握极差的为40.00毫米的零件,为了检验产品质量,从产品中各抽出10件进行测量,结果如下(单位:毫米).(2)就所生产的10个零件的直径变化范围,你认为哪个机床生产的质量好?21.1一元二次方程第一课时教学内容一元二次方程概念及一元二次方程一般式及有关概念.教学目标了解一元二次方程的概念;一般式ax2+bx+c=0(a≠0)及其派生的概念;应用一元二次方程概念解决一些简单题目.1.通过设置问题,建立数学模型,=0,所以,当a≠0时是一元二次方程.2.可能,因为当,∴当m=1时,该方程是一元二次方程.3.(1)-1,3,3,4,-0.01,0.36,3.3,3.4(2)3,3
二次函数教学时间课题26.1二次函数(3)课型新授课教学目标知识和能力使学生能利用描点法正确作出函数y=ax2+b的图象。过程和方法让学生经历二次函数y=ax2+bx+c性质探究的过程,理解二次函数y=ax2+b的性质及它与关系?2.你能说出函数y=ax2+k具有哪些性质?作业设计必做教科书P14:5(1)选做练习册P109-114教学反思
如今LPL春季赛激战继续,到底RNG能否帮助Uzi夺得一冠,IG狗儿子和RW银河战舰能否真正起飞,EDG又能否继续捍卫内战霸主的地位呢?秋名山上行人稀,常有车手较高低。

25.3用频率估计概率《用频率估计概率》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》九年级上册第二十五章第三节第一课时的内容.下面,我从本节课的本质、地位、作用,教学目标,教学问题诊断及相应策略,教法特点及预期效果四个方面进行分析说明.一、用频率估计概率的本质、地位、作用分析不确定现象大量存在学上的时间,又能帮助学生发现规律,使探究落到实处.通过这节课的学习,既让学生学到知识与技能,又体验了知识的生成过程,感受数学学习的乐趣.以上是我对本节课的认识和具体处理方法,恳请各位专家批评指正.

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(责任编辑:吴易宸)

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