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不限ip注册送21元:乘、除法各部分间的关系教案示例教案

文章来源:不限ip注册送21元    发布时间:2018年05月22日 04:51  【字号:      】

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程序框图复习教案教学目标:理解程序框图的概念,学会画程序框图的规则教学重点:构成程序框的图形符号及其作用.教学难点:构成程序框的图形的分类记忆.课型:新授课教学手段:多媒体教学过程:一、创设情境1.算法的概念:算法是解决某个特定问题的一种方法或一个有限过程。2.算法的描述(1)自然语言;(2)形式语言;(3)框图算法可以用自然语言来描述,但为了使算法的程序或步骤表达得更为直观,我们更经常地用图形方式来表示它。二、数学理论1.程序构图的概念程序框图也叫流程图,是人们将
登幽州台歌教案 教学目标: ????1、感受品味诗的阔大而悲凉的意境,理解诗人苍凉悲壮的情怀。 ????2、背诵诗歌。 教学课时:1课时 教学时间:2007年3月28日 教学过程: 一、导入 1、要求学生交流课前搜集的关于陈子昂的资料 2、教师补充并介绍写作背景 陈子昂(约659~700)唐代文学家。字伯玉,射洪(今属四川)人。因曾任右拾遗,后世称陈拾遗。青少年时轻财好施,慷慨任侠。24岁举进士,以上书论政得到武后重视,授麟台正字。后迁右拾遗。曾因“逆党”反对武后而被株连下狱。在26岁、36


高一语文锦瑟教案[教学目标]1.理解诗歌写意的几种常用方法;2.理解内部结构;3.理解李商隐诗歌的多种解法。[教学重点]掌握诗歌的基本的鉴赏方法:品味诗歌的形象。[教学难点]对本诗内部结构和思路的理解。[教学方法]译写法,点读法。[教学时数]一课时。[教学过程]一、导入:近人梁启超读李商隐,值得我等深刻体会。他说:“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗,讲的什么事,我理会不着。拆开来一句一句叫我解释,我连文义也解不出来。但我觉得它美,读起来令我精神上得一种新鲜的愉快
SKS被称为挂比枪是因为...“2秒17发”、“8倍不屏息”这些神仙操作都用的是SKS...你们还知道哪些枪械的外号?。

高一语文写出人物的个性教案延安教育学院附属中学一、导入:有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长-------你猜他(她)是谁?(Idon’tknow)又有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰,提一柄九齿钉耙------你道他(她)又是谁?(猪八戒是也)二、如何理解”个性”个性:是指一个人在思想、品质、行为等方面异于其他人的特征,是在特定的社会环境和生活经历中形成的。荷塘月色教案【教学目标】本单元的训练重点是揣摩语言。本课安排在这里,主要是传授学习中国现代散文的基本知识、教给具体方法的重要一环,是关键所在。根据《大纲》要求“高中语文教学,要在初中的基础上,进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平”“掌握语文学习的基本方法”,结合单元训练要点及本文特点,明确教学的重点为:结合语境揣摩词语、语句的含义,体味作品语言精练优美的特点及表达效果。难点为:“景语”“情语”浑然一体,情景交融;借助关键语句理解文章所表达的思想感情。 【教法与学法】教学是一

在建队之初就曾经拿下了当年LPL春夏两季联赛的双冠,也曾经是多届LOL德玛西亚杯的冠军,因此也被称为内战幻神。

高一语文神的一滴教案我们大都知道我国有3千多个湖泊,能很顺口地列举出我国的那些大湖泊:里海、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖……但我们不一定知道美国有一个瓦尔登湖,也不一定读过跟这个湖泊有关的文字。让我们来读读美国作家亨利·梭罗的《瓦尔登湖》。走进这本书,我们会仿佛置身于瓦尔登湖畔,为那美妙的湖光山色所陶醉。瓦尔登湖的四季风光、黎明傍晚、阳光雨丝、游船鱼虾、树木花草、飞鸟走兽,还有那个特立独行、离群索居的年轻人的身影,以及他那宁静的心境、恬静的生活、智慧的思想,会深深地感染我们。捧读《瓦
寡人之于国也教学目标1.了解《孟子》的有关知识; 2.归纳课内的文言文字、词、句知识; 3.理解文中体现的孟子的仁政思想; 4.欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。教学建议本文的主旨及思路分析 《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章,是表现孟子“仁政”思想的文章之一。论述了如何实行“仁政”以“王道”统一天下的问题。“养生丧死无憾,王道之始也”,“七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也”为文章点睛之笔,突出了本文主旨。因为只有实行仁政,才能得民心;得民心,才能得天
所以现在,Castbox的轮廓就很清晰了:中国企业、受海外市场欢迎、技术实力不错且有可观潜力、还有一个顶级的智能推荐引擎。

读《伊索寓言》钱钟书教学目的:1.理清文中作者的阅读感受,认真探讨文章的中心意思。2.理解文章中难句,体会这些句子中隐含的意思。3.抓住文中词语,体会作者语言风趣的特点。4.了解本文把文学作品与现实生活结合起来的写法,练习写读后感。教学重点:探讨中心,理解语句。教学难点:体会难句的隐含意思。教学课时:2课时。教学方法:品评探讨教学法。第一课时一.教学导入:由一则伊索寓言开始引入课文。二.作者介绍:(略,见课后知识框)三.查字典,解词注音。1.解词:厌恨怜悯阅历嫉忌信高一语文再别康桥教学设计扬州市邗江区公道中学一、教学内容:人教版高中语文第一册第一单元《再别康桥》。二、教学目标及对应的课程标准:1、情感与态度:借助图片、影像等创设情境,激发学生参与学习活动的兴趣,体会作者对康桥的依恋之情;在教学过程中培养学生敢于有感情地朗诵诗歌,培养学生正确的情感、情趣。2、过程与方法:引导学生主动积极地首先选择自己感兴趣的项目来进行学习,感知《再别康桥》的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美;学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。3、知识与技能:使学生体会朗诵
高一语文诗经氓教案一教学目标: 1、学习《诗经》的有关常识,培养学生结合注释理解诗作的能力。 2、反复朗读并掌握文中重点实词虚词的用法。 3、理解女主人公情感的变化,初步培养鉴赏作品中个性鲜明的人物形象。? ?重点: 1、熟背本诗,掌握文中重点实词虚词的用法。 2、比兴手法的运用,及个性鲜明的人物形象。难点:女主人公情感的变化。 二教学过程㈠、导入:(放录音)让学生听歌曲《在水一方》。提问:谁知道歌词的出处?[明确]《诗经》中的《蒹葭》,教师:今天我们再来学习《
在本次联动活动中,《全职高手》作品中出现的武器“千机伞”和“冰雨”受到《梦间集》世界观的影响,变化为人形。



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(责任编辑:安妮)

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