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澳门新金沙国际娱乐:第1课《为你打开一扇门》教案苏教版教案

文章来源:澳门新金沙国际娱乐    发布时间:2018年05月22日 03:09  【字号:      】

主题类别:澳门新金沙国际娱乐
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信课型:新授课时:2知识目标:1、学习文中优美的环境描写,体会本文各具特色的语言。2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。能力目标:辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。教育目标:教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。重点难点:掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。策略和方法:朗读法、引导法。教学媒体:投影仪、录音机。一、导入。上课之前,先给大家讲一个故事,从前,有两个强盗,为了共同的利益,进入了一个富贵的书

课题:《孔乙己》[学习目标]学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法,探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的思想意义理解文章的主题思想,?了解作者对腐朽的封建制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。3、了解小说的社会环境描写及其作用。[学习重点]把握小说主题。?对比手法的运用分析孔乙己这一人物形象,学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。[学习难点]:结合时代背景,深层领会小说的思想意义。?[学法指导][学习过程]一、导入谈话:19.世纪末期,清朝政府腐败语文说课稿:《孔乙己》说课稿教学目标知识与能力目标:1、理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。2、要求学生整体感知课文内容,整理人物活动的几个场景,通过富于表现力的人物描写和细节描写探究人物及其生存环境的悲剧性,进而准确把握文章主题。3、引导学生了解小说的内容,理清小说的情节,初步把握人物性格,激发学生围绕作品主题深入阅读探究的兴趣。德育目标:认识孔乙己悲剧产生的根本原因,培养学生忧国忧民的爱国情怀与社会责任感。教学重点1、要求学生整体感知课文内容,整理人物活动的
《信客》课堂实录???(以理查德的《思乡曲》为背景音乐悠然导入。) ???师:同学们,在20世纪初的中国,有一种人,他们怀中紧贴别人的书信,把一颗颗焦灼的心带向远方;有一种人,他们甘心做鸿雁传书的信者,无怨无悔;有一种人,他们风餐露宿,形如乞丐,却成了沟通乡村和城市的桥梁;有一种人,他们用肩挑,用背驮,用手提,甚至用腰缠,用一个人的长征传邮万里。 ???就是悲情的职业人——信客。 ???好,同学们,今天就让我们一起来学习余秋雨先生的散文——《信客》。 ???(课件展示篇名及作者。)
彭博社写道,阿里巴巴要求&ldquo。

19《谈笑》(第一课时)一、课前3分钟:朗诵冰心的《笑》作者在这里打破了时间和空间的限制,描绘了三幅各自独立的清美画面——骤雨初歇时的明月清辉,古道湿烟中的田野和绿地,海上新月临照下的茅屋,并将抱花扬翅的安琪儿、赤脚的孩子、倚门而立的老妇人的微笑,三个微妙的神情,同作者头脑中的意绪结合起来,融化在一片爱的氛围之中,构成了浑然天成的诗的意境,使读者得到生动的艺术享受。二、导语:是啊,“笑比哭好”,“笑一笑,十年少”,同学们,没谁爱整天哭哭啼啼的吧?既然每个同学都爱笑,那你能说出多《最后一课》(法)都德第一课时【学习目标】1.运用不同的符号,圈画出文中描写韩麦尔先生和小弗郎士心理的语句,并体会其在表情达意上的作用。2.学习通过各种描写,表现人物性格和文章中心思想的写法,理解细节描写的作用。3.学习韩麦尔和小弗郎士的爱国主义思想,认识学习母语的深刻意义,增进热爱母语、热爱祖国的感情。【课文提示】(有选择地讲解)1.都德,是法国19世纪著名小说家,早期代表作是《小东西》。2.“最后一课”描写普法战争这一特定历史条件下的一堂课。本文通过小弗郎士在“最后
曹操煮酒论英雄大家好,我们今天要学习《曹操煮酒论英雄》,大家对本文熟悉吗?熟悉。为什么?我们都预习了。是吗?老师检验一下。谁能告诉我本文的作者和出处?罗贯中——《三国演义》。老师记得《三国演义》和另外三部书合称为我国的四大名著,哪三部呢?老师实在想不起来了?《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》。老师还记得有一部书叫《三国志》,那么,它和《三国演义》有什么不同呢?大家回答不上来了。看来这个问题有点难,不过,现在有了网络,什么问题都难不倒我们,我想下节课就会有
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《旅鼠之谜》教案一、教学目标1.了解自然界中的奇异现象,激发学生探究科学奥秘的好奇心;2.了解课文“用叙述的框架、对话的方式来介绍科学知识”的独特写法;3.引导学生从旅鼠的行为上反思人口问题以及其所带来的一系列其它问题。二、教学重难点教学重点:了解北极旅鼠的三大奥秘,激发学生探究科学奥秘的好奇心。全文通过“我”和丹尼斯的对话,主要围绕北极旅鼠的三大奥秘展开,使人们对其有了全面的认识。学习本文,应全面了解这三大奥秘。全文一共有二十八个自然段,集
《孔乙己》课堂实录师:同学们大家好,今天讲鲁迅的《孔乙己》,以前学过很多鲁迅的文章,比如说《故乡》《风筝》等,我不知道你们是否喜欢?生一:喜欢!生二:讨厌!生三:一般!师:为什么喜欢?哪个同学回答一下?生举手(其他鼓掌):我喜欢,喜欢他的直率,敢于直言,对于政治方面的的什么都敢于说,用自己的话表达出来。师:那么你觉得《孔乙己》是对政治的直言?生一:嗯。对封建的批评!师:对封建的批评,是吧?你知道封建是什么意思吗?(学生笑)生一:我的感觉是对人性的磨灭。师:封建是
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孔乙己教学目标1.把握文章内容,培养学生分析人物的能力。2.学习理解作者以乐境写哀的写作手法。3.认清科举制度下世态炎凉的吃人本质。教学重点1.培养学生分析人物的能力。2.分析造成孔乙己悲剧命运的社会原因。教学难点1.把握分析孔乙己的矛盾性格。2.学习理解作者以乐境写哀的写作手法。课时安排3课时。教学过程第一课时一、导入新课。《呐喊》(板书),鲁迅为什么在20世纪初把他的第一本小说集取名为《呐喊》呢?(学生各抒己见)是的,鲁迅写小说的目的就是为了要唤醒沉睡的人们,
鄂教版语文八年级上册教案第一课《滋味》l、滋味【教学构想】这是一篇回忆性散文。本文写的是作者儿时生活中两件有滋味事。两件事两种滋味:前者是无滋味的痛苦,后者是有滋味的幸福;前者是满心盼望,临了却毫无感觉的懊恼、难受、失望;后者苦熬苦等终于让人感受到新鲜、刺激、美丽。正是通过对“品尝”两种不同滋味的描写,表现了这样的中心思想:无论是感觉不到的滋味,还是感受到的新鲜、刺激的滋味,都是生活的滋味,而只有经过自己主动努力体验,获得的才是最美的快乐。这就是作者的写作意图,这就
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(责任编辑:苑景怡)

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