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4166,com:杨辉三角

文章来源:4166,com    发布时间:2018年05月20日 18:32  【字号:      】

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《诗经》教学设计学习目标:1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。2.把握《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。?3、正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。学习过程:?????????????????第一课时《关雎》一、基础知识1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,本来只称《诗》,后来被儒家奉为经典,改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇,也称“诗三百”,这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”,是各地的歌

浣溪沙1、作者作品晏殊(991-1055),字同叔,北宋时期著名的文学家和政治家。抚州(今江西临川)人。景德初年,他刚十四岁,就以“神童”的才名应殿试考中进士。在西溪任上常讲学,后人建有晏溪书院,故西溪又称“晏溪”。仁宗庆历中,晏殊官至集贤殿学士,同中书门平章事(宰相)兼枢密使。为官清廉,秉直从政。他曾上书皇帝,主张严格选任州郡长官,量才录用地方知县,清除庸劣不称职者,这份万言书声震一时。晏殊是一位著名的文学家,擅长词令(长短句),尤擅小令。风格婉约,历有“此课题18《孟子》两章课型讲读课编写总2课时第1课时课前准备教师了解《孟子》散文的特点,理解孟子的政治主张。学生了解《孟子》散文的特点,理解孟子的政治主张。教学目标知识目标1.积累文言知识,掌握古今异义词及词类活用现象。2.了解《孟子》散文的特点,理解孟子的政治主张。3.反复诵读,理解文意,培养学生文言文自学能力。情感目标:4.理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”,增强对国家

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第一单元知识复习教案单元总目标:1.理解人与自然的关系,并从自然中得到感悟,体会其深蕴的人文内涵,发现自我,从而提高审美能力。2.掌握散文的一些文体知识,了解一般写景散文的写作思路和构思方式,学习、分析、运用从不同的角度描写景物的方法。3.了解作家、作品写作背景及作家风格,学会“知人论世”法4.掌握易读错的、易写错的字。积累古诗词及现代文名句名段。5.中考考点仿真练习,提高考场应变能力。重点难点:1.理解人与自然的关系,并从自然中得到感悟,体会其深蕴的人文内涵,发现自我,从而提从概念层面走向操作层面——我的现代文阅读理解答题思路2009-3-4各位老师,下午好,每年都感觉复习会总是这么隆重,今天大家远道而来,济济一堂,我想,每个人都想听一点消息回去,那怕是小道消息;然后是学两招回去,那怕是旁门邪招,不管什么招,最好能一招制敌,一针见血,一剑封喉,这样才不虚此行。阙老师交给我的任务是现代文阅读复习,今天我讲的题目是,走向操作层面。对于现代文阅读理解,我有几点看法:1、我觉得“现代文阅读理解”应该是一个独立的学科,至少是一种课型吧,有他自身的规律。我们不能视而

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《囚绿记》教学设计教学目标:朗读以悟情品析以释旨续写以练笔教学方法:整体感知读写赏悟教学过程:一、板书课题并释题1.“囚”是什么意思?2.“绿”是指什么?明确:绿色的常春藤3.那么“囚绿”是怎么一回事呢?(用文中的话回答)明确:我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,教它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。二、选读语段,体悟感情1.能用自己的话说说作者这样做表现了他对“绿”有怎么样的感情吗?明确:喜爱2

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课题《散文家谈散文》课时第二课时课型新授课教目标下限目标1.理解文中关键词语的意思。2.了解散文欣赏的一般常识上限目标1.学习掌握作者独特感受和独到见解重点难点理解文中关键词语的意思。学习掌握作者独特感受和独到见解教学方法互助学习教学预设流程一、温故知新《同步导学》基础题二、学习探究1.《关于散文〈白鹭〉》在谈到作者喜欢各种风

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(责任编辑:陈玉坤)

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