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tt22.com:多一些宽容..教案_高三语文教案

文章来源:tt22.com    发布时间:2018年05月20日 19:32  【字号:      】

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《庄子》故事两则从容说课这两则故事均选自《庄子·秋水》,讲的都是庄子与惠子的故事。《惠子相梁》表现了庄子和惠子截然不同的生活志趣。故事富有趣味性,情节发展出人意料,人物形象对比鲜明,比喻巧妙贴切。《庄子与惠子游于濠梁》表现了两人可以相与游玩、辩论的朋友关系。它虽然由庄子和惠子的辩论组成,但轻松、闲适,让人感受到日常生活中的诗意并为之感染。教学本文,目的不在于引导学生深入理解《庄子》一书的思想,把握其艺术特征,而在于拓宽学生的阅读视野,增加他们对传统文化经典的了解。教学中,应引导学生欣赏
初三语文第二单元一.本周教学内容:第二单元学习重点:1.把握人物性格。2.领悟小说主题。学习难点:了解人物性格形成的社会原因。背景简介,整体感知课文:《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后的第二篇小说,写于1918年冬天,最初发表于1919年4月15日的《新青年》杂志,后来收入短篇小说集《呐喊》。当时以《新青年》为阵地,虽已揭开了新文化运动的序幕,喊出了打倒孔家店,拥护德(民主)、赛(科学)两先生的口号,但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽已于1906年废除,像孔乙己那样的生
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初三语文陈毅市长一.本周教学内容:《陈毅市长》[学习目的]1.理解戏剧冲突,理解在冲突中塑造人物形象。2.了解话剧的特点,了解戏剧的一般情节结构。3.体会性格化的语言:塑造无产阶级革命家陈毅的光辉形象。[学习过程]一、简介1.课文《陈毅市长》是为纪念上海解放三十周年而创作的,上演后反响强烈。人物原型:陈毅是久经考验的无产阶级革命家、军事家、外交家,中国人民解放军的创建者和领导者之一,党和国家的卓越领导人,中华人民共和国开国元勋。全剧共十场,采用“冰糖葫芦”式的结构,
第二单元我的叔叔于勤教案示例六http://www.DearEDU.com教学目标(1)理解小说表现的主题思想。(2)体会人物语言的个性化,进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。教学重点:理解作者从多方面刻画人物形象,以展现人物内心世界的方法;运用对比手法成功刻画人物性格。教学难点:悬念的铺排,构思的巧妙。三、教法分析1.整体感知法指导学生在阅读小说时,把握主要人物的主要情况,从整体感知小说。2.比较教学法与《变色龙》比较,
第一个同学有巨大的热情和动机,但是方法不对。

九年级语文下学期一厘米教案设计毕淑敏学习小说通过人物的心理教学要求:1.理解陶影这一人物形象。2.表现人物性格的写作方法。3.学会宽容,努力做一个正直、诚实、有责任感的人,学会体谅父母,爱父母。一、作者简介毕淑敏,女,1952年出生于新疆,中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍,在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后,开始专业写作,共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖黎明的通知(一)教学设想在中国现代诗歌发展史上,艾青是继郭沫若、闻一多等以后引领一代诗风的重要诗人。他的诗将现实的内容和艺术的技巧较好地结合在一起,其诗作中的时代意识非常强烈,蕴藏着一种深沉而强烈的感情,·凝聚着诗人对生活独特的感受、观察和认识。《黎明的通知》这首诗以欣喜的心情告诉长期生活在黑暗中的人民:黎明就要来了,如太阳—一样光辉灿烂的新中国就要诞生。在教学时,要加强朗读,指导学生讨论,引导学生细心体会诗歌中的感情和韵味。课时安排2课时。第一课时教学内容和步骤一、导入新
九年级下学期初三语文戏剧知识学习课前学习:学生课前搜集相关的戏剧知识。 ??参考资料: ??1、空间和时间要高度集中 ??剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制,它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上,几个人的表演就可以代表千军万马,走几圈就可以表现出跨过了万水千山,变换一个场景和人物,就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后…… ??相隔千万里,跨越若干年,都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。 ??剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和
Snake原本前期一直很稳定,但一是下路组合被Smlz压制太惨,二是那波主动先手击杀塔姆却被打出1换4丢大龙送大节奏。

第二十二课醉翁亭记教案示例一、教学目标(-)知识教学点l.正确理解文中的难词、难句,了解文意。2.进一步体会文言虚词“也”“而”的作用。3.巩固对“骈散结合”句式特点的理解。(二)能力训练点1.引时学生反复诵读、感受优美的语言,力求熟读成诵。2.扣住“文眼”认真思考,理解文章主旨。3.引导学生发挥想像,再现美文的意境,由此体会文章所构造的优美意境。(三)德育渗透点让学生懂得并学会在受到挫折不幸时,应持积极乐观的人生态度,具有旷
语文版初三语文三峡诗五首一.本周教学内容:《三峡》《诗五首》【教学步骤】《三峡》1.背诵、默写、翻译2.选自:《水经注》3.作者:郦道元,北魏地理学家、散文家。4.三峡:长江上游的瞿塘峡、巫峡、西陵峡。5.解释、注音:自阙quē隐嶂zhàng自非曦xī襄xiāng沿溯sù虽不以疾也素湍tuān漱shù旦肃属zhǔ引绝6.通假字:阙——缺7.作者思路:按照景物分:先写山,后写水;按照季节分:夏、春、冬、秋
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九年级语文第五单元第十七课茶馆http://www.DearEDU.com老舍教学目的1.阅读课文,细小体会戏剧语言的动作性这一特点。2.了解《茶馆》卷轴画式的平面结构。教学设想1.课外阅读课文。2.引导学生把握阅读要点;(1)了解戏剧反映的时代背景。(2)了解《茶馆》结构的独特性,与曹禹的《雷雨》作比较。(3)认识《茶馆》作者以特殊的戏剧冲突表现主题的方法。3.做“思考和练习”。教学时数1教时(课前预习)。阅读要求

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(责任编辑:蒋静)

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