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6590海洋之神:天上的街市》教案 苏教版教案

文章来源:6590海洋之神    发布时间:2018年05月22日 17:39  【字号:      】

主题类别:6590海洋之神

22.2降次——解一元二次方程——配方法教学目标知识技能探索利用配方法解一元二次方程的一般步骤;能够利用配方法解一元二次方程.数学思考在探索配方法时,使学生感受前后知识的联系,体会配方的过程以及方法.解决问题渗透配方法是解决某些代数问题的一个很重要的方法「活动4」归纳总结、布置作业小结:本节你遇到了什么问题?在解决问题的过程中你采取了什么方法?作业:习题22.2第1~3题.学生回顾思考,并作答.巩固新知.25.1.2概率的意义教学目标:〈一〉知识与技能1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值2.在具体情境中了解概率的意义〈二〉教学思考让学生经历猜想试验--收集数据--分析结果的探索过程,丰富对随机现象的体验,体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与概率提供保障,从而促进学生学习方式的转变,使之获得广泛的数学活动经验.教师在学习活动中是组织者、引导者与合作者,应注意评价学生在活动中参与程度、自信心、是否愿意交流等,给学生以适时的引导与鼓励.

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1.2直角三角形课题2.直角三角形(二)课型新授课教学目标1.知识目标:①能够证明直角三角形全等的“HL”的判定定理,进一步理解证明的必要性②利用“HL’’定理解决实际问题2.能力目标:①进一步掌握推理证明的方法,发展演绎推理能力②初步学会扬广大.集备意见个案补充作业布置习题1.5第1、2题课后反思教研(备课)组长签字教务处(抽)检查
求方思明奇遇攻略贴此外,还有游戏剧情故事的引导,这就从更深层次挖掘女性用户的需求。

25.2用列举法求概率教学目标:知识与技能目标:学习用列表法、画树形图法计算概率,并通过比较概率大小作出合理的决策。过程与方法目标,经历实验、列表、统计、运算、设计等活动,学生在具体情境中分析事件,计算其发生的概率。渗透数形结合,分类讨论,由特殊到一般的思想,提高分析问题和解决问题的能力状况,为交通部门提出合理的建议等。【设计意图】通过教学实践作业和社会实践活动,引导学生灵活运用所学知识,让学生把动脑、动口、动手三者结合起来,启发学生的创造性思维,培养协作精神和科学的态度。21.1一元二次方程教学内容1.一元二次方程根的概念;2.根据题意判定一个数是否是一元二次方程的根及其利用它们解决一些具体题目.教学目标了解一元二次方程根的概念,会判定一个数是否是一个一元二次方程的根及利用它们解决一些具体问题.提出问题,根本节课应掌握:(1)一元二次方程根的概念;(2)要会判断一个数是否是一元二次方程的根;(3)要会用一些方法求一元二次方程的根.(“夹逼”方法;平方根的意义)

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25.4课题学习——键盘上字母的排列规律教学目标:知识与技能:结合具体情境,初步感受统计推断的合理性,进一步体会概率与统计之间的联系及概率的广泛应用。过程与方法:经历试验、统计等活动,在活动中发展学生的合作交流的意识和能力。情感态度与价值观:通过具体情境使学生养成乐于接触社会环境中的数学信__________________________________________________________________________________________________直线和圆的位置关系(2)教学目标(一)教学知识点1.能判定一条直线是否为圆的切线.2.会过圆上一点画圆的切线.3.会作三角形的内切圆.(二)能力训练要求1.通过判定一条直线是否为圆的切线,训练学生的推理判断能力.2.会过圆上一点画圆的切线,训练学生的作图能力.(三)情感与价值观3,∠2=∠4.∴∠3=∠4.∵OD=OB,OC=OC,∴△ODC≌△OBC.∴∠ODC=∠OBC.∵BC是⊙O的切线,∴∠OBC=90°.∴∠ODC=90°.∴DC是⊙O的切线.

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(责任编辑:莫仕业)

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