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MG花花公子:语文 - 《瀑布》教案_九年级语文教案

文章来源:MG花花公子    发布时间:2018年05月21日 05:18  【字号:      】

主题类别:MG花花公子
我国古代小说的发展及其规律吴组缃教学目的:积累词语并掌握成语的用法。理解作者是如何认识论述中国古代小说的发展及其规律的。作者采用大量例子来阐明中国古代小说的发展及其规律,是如何处理详略关系的。教学重点:教学目的2、3。教学难点:综述文章的写法。教学课时:1课时。教学方法:自读研究学习法。教学过程:教学导入:讲一个神话故事,如《精卫填海》《开天辟地》《夸父逐日》等,引入:这就是最早的小说。今天我们来看看《我国古代小说的发展及其规律》。词语积累:注音加点字:A.翰藻(h
2010届高三一轮复习必备精品系列(一)第十七单元:文学类文本阅读(小说阅读)考点阐释文学作品的阅读包括诗歌.散文.小说.戏剧等文学样式的阅读,散文在过去多年的考查中一直占据了绝对份量,而小说由于受考试时间.试卷长度等的限制,很少在高考中考到。但是,今年的山东考试说明中关于文学类文本阅读部分有一个明显的改动,即将原来的“了解诗歌.散文.小说.戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法”改为“了解小说.散文.诗歌.戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法”。排列顺序的改变,极可能引发命题材料的文

高三语文廉颇蔺相如列传《廉颇蔺相如列传》教学设计 [教学目的] ①.初步了解《史记》描写人物形象的方法。 ②.通过梳理矛盾冲突,品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。 [教学重点] 设问启发学生梳理故事“完璧归赵”的矛盾冲突的发展过程;品读体会故事“渑池之会”的语言艺术;琢磨感悟“将相合欢”的对比深度。 [教学设想] ①.超越常规字词教学,引导学生品鉴《史记》的文学魅力,激发学生学习文言文的兴趣,开启心智,提高赏析,评价的文学素养。 ②.立足于课文三个故事,各自确定
复习现代文阅读理解重要词语在文中的含义南京一中孙芳铭现代文阅读,尤其是第II卷的现代文阅读,历来是高考语文试卷中得分率较低的一块之一。这里本着先分后总的原则,先就几个主要能力点作阐述。本讲说理解词语的有关问题。一、什么是文中的重要词语所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。一般说来,哪些词语是文中的重要词语呢?1.与文章的核心内容密切相关的词语在文章中,有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。不能正确理解,就全影响对全文或某个局部的正确理解,对这样
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第四单元宝玉挨打教案示例【教学目的】1.了解“宝玉挨打”一节在《红楼梦》中的地位——这是全书上半部的高潮,是两种思想观念的一次大冲撞。2.理清全文思路,体会作品情节设计方面的特色。3.学会用比较的方法分析人物形象,透视人物性格,提高学生鉴赏文学作品的能力。【教学重难点】1.抓住宝玉挨打这一中心事件,体会作者一波三折的情节设计思路是本文的重点。2.理解人物性格是本文的难点。【教学设想】教学方法1.第一课时以导读为主,对

所说有着先入为主的优势,但是其风险也是极大的。

2010年高考作文论据最新材料处理秘诀(三)??2。考试时只找到一个长事例来写一篇议论文(议论性散文)怎么办?一刀两截法:方法之一:①本论部分第一层次:议论提出分论点一——总写简介事例中的人物、事件、结果——分析事例—议论小结,照应分论点一。②本论部分第二层次:议论提出分论点二——特写事例中能说明分论点二的片段——分析事例——议论小结,照应分论点二。【训练示例】阅读下面的通讯报道,而后完成文章后面的训练题。2005年CCTV感动中国年度人

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2010届高三一轮复习必备精品系列(一)第十一单元:文言文阅读(散文)考点阐释自2006年以来,文言文的散文阅读开始在高考试题中占有了一席之地,各种题材的散文便雨后春笋般地进入了高考命题专家的视野。近年来的高考试题中,古代散文主要有写景状物类.写人叙事类.议论性散文等。其中,写人叙事散文与史传文都以刻画人物为中心,考生只需要梳理出作者围绕中心人物写了哪些事情,表达了怎样的主题即可知识点考查2009年高考试卷中,考查散文类的省份有江苏.重庆.安徽.浙江.四川.湖南.山东.上海
“高考专题复习字形”教案【复习目标】1、了解字形致误的类型;2、掌握字形复习和解题的方法。【知识讲解】一、考点释要本考点对知识能力的基本要求是正确书写汉字,包括不写错字、别字,不写繁写字、非规范的简化字。当然,由于计算机处理的局限,高考只考别字的辨析。二、要点梳理别字类型:1、形近致误:修茸(葺);膏盲(肓);肆(肄)业;赢(羸)弱;鬼鬼崇崇(祟祟);如火如茶(荼)2、音近致误:反应(映)意见;礼上(尚)往来;手(首)屈一指;再接再厉(厉);纷至踏(沓)
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(责任编辑:闫晶晶)

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