English
邮箱
联系我们
网站地图
邮箱
旧版回顾



运城永利国际娱乐:第2章《三角形》小结与复习(第4课时)教案 (新版)湘教版教案

文章来源:运城永利国际娱乐    发布时间:2018年05月23日 07:57  【字号:      】

主题类别:运城永利国际娱乐
9.2实际问题与一元一次不等式(二)教学目标:1.会解一元一次不等式.2.会用不等式来表示实际问题中的不等关系.教学重点、难点:教学过程:新课:例甲、乙两商店以同样价格出售同样的商品,并且又各自推出不同的优惠方案:在甲店累计购买100元商品后,再购买的商品按原价的90%收费;在乙店累计购买50元商品后,再购买的商品按原价的95%收费.顾客怎样选择商店购物能获得更大优惠?这个问题较复杂,从何处入后考虑它呢?甲商店优惠方案的起点为购物款达___元后;乙商店优惠方案的起点
12.3运用公式法●教学目标(一)教学知识点1.使学生了解运用公式法分解因式的意义;2.使学生掌握用平方差公式分解因式.3.使学生了解,提公因式法是分解因式的首先考虑的方法,再考虑用平方差公式分解因式.(二)能力训练要求1.通过对平方差公式特点的辨析,培养学生的观察能力.2.训练学生对平方差公式的运用能力.(三)情感与价值观要求在引导学生逆用乘法公式的过程中,培养学生逆向思维的意识,同时让学生了解换元的思想方法.●教学重点让学生掌握运用平方差公式分解因式.●教学难点将

垂线教学目标1.经历观察、操作、想像、归纳概括、交流等活动,进一步发展空间观念,用几何语言准确表达能力。2.了解垂线段的概念,了解垂线段最短的性质,体会点到直线的距离的意义,并会度量点到直线的距离.重点、难点重点:“垂线段最短”的性质,点到直线的距离的概念及其简单应用.难点:对点到直线的距离的概念的理解.教学过程一、创设问题情境,探究垂线段最短的垂线性质1.教师展示课本图5.1-8,提出问题:要把河中的水引到农田P处,如何挖渠能使渠道最短?学生看图、思考.
用活力舞动生命,让课堂焕发活力——《全等三角形的条件》教学案例摘要:“为了每一个学生的发展”是新课程实施的一个核心理念。要让这一理念在课堂教学中成为现实,教师应更新教学观念,转变教学待行为,关注每一位孩子,关注他们的心灵、情绪、智慧与体验。让数学课充满人文色彩,让课堂焕发生命活力。关键词:生命活力三角形一、引言“以人为本,以学生发展为中心”这是二十一世纪教育发展的主旋律,也是当前全面推进实施素质教育最迫切的要求,尤其是作为实施素质教育主阵地的课堂教学,更应该坚守“以人为本,以学生发

李明,主管政府关系、行政和品牌,曾任国务院发展研究中心信息中心副主任、信息办主任,现任紫光集团联席总裁。

不过据集微网消息确认,这个分工并不准确。之前集微网曾经报道刁石京将出任长江存储联席董事长,目前可以确认的是这个消息也不准确。

有理数的加法(1)教学目标:1.通过实例了解有理数加法的意义。2.会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算。教学重点:异号两数相加。教学难点:异号两数相加。教学过程:一、复习提问:1.什么叫做互为相反数?2.在有理数范围内,你能找到一个数x使5+x=0吗?如果规定5+(-5)=0,是否合理?3.你认为3+(-4)应该等于多少才合理?注:后两问的目的是,激发学生学习有理数加法运算的兴趣,学生可能会根据“相消”或“部分相消”等正、负数的意义,得出正确的7.2.2三角形的外角教学目标1使学生在操作活动中,探索并了解三角形的外角的两条性质2利用学过的定理论证这些性质3能利用三角形的外角性质解决实际问题重点:(1)三角形的外角的性质;(2)三角形外角和定理难点:三角形外角的定义及定理的论证过程想一想1三角形的内角和定理是什么?做一做把的一边AB延长到D,得,它不是三角形的内角,那它是三角形的什么角?它是三角形的外角。定义:三角形一边与另一边的延长线组成的角,叫做三角形的外角想一想:三角形的外角有几个?每个顶
有理数的加法(1)教学目标:1.通过实例了解有理数加法的意义。2.会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算。教学重点:异号两数相加。教学难点:异号两数相加。教学过程:一、复习提问:1.什么叫做互为相反数?2.在有理数范围内,你能找到一个数x使5+x=0吗?如果规定5+(-5)=0,是否合理?3.你认为3+(-4)应该等于多少才合理?注:后两问的目的是,激发学生学习有理数加法运算的兴趣,学生可能会根据“相消”或“部分相消”等正、负数的意义,得出正确的
《创造101》最受期待的5个少女,焦曼婷不如吴宣仪,她最惊艳

说到《创造101》这档女团偶像养成记,相信很多少男少女都在关注。无其他,里面的少女养眼的太多,有木有。我身边的人也有很多人都在追,在4月28日播出的一集里,更是成为了追星的剧场。那么,在众多少女当中,哪一个少女最受大家期待呢?

一出场的焦曼婷就受到了大家的鼓掌,她是知名男演员焦恩俊的女儿,张杰看到她时都说是星二代,焦曼婷自己也承认,通过爸爸焦恩俊可以让更多人提前认识自己,但是也因为爸爸焦恩俊,自己要表现得更好,表演要做到最好,不过最终的成绩很不理想,在F档次,但这只是临时的,相信在今后的表现中必定会大放异彩。

一出场就引起现场尖叫的是孟美歧和吴宣仪领衔的YHGIRLS,里面的少女个个是大长腿,哪个男生不喜欢呢?哪个女生不喜欢成为这样的女生呢?所以尖叫成为了她们表演的核心,最终孟美歧和吴宣仪成功进入了A档次,两人面临着PK掉前11的境况。在接下来的PK当中,孟美岐成功进入A档次,而孟美歧没有PK成功,才进入了B档次。不过在4月28日的最后节目里,吴宣仪还是成功晋级了A档次,不负众望,果然颜值就是正义。

孟美岐,98后,女子演唱组合宇宙少女成员之一,她的歌曲代表作品有《All I Want For Christmas is You》、《WOULD YOU LIKE?》、《靠近你的心》,本来在内地发展的可圈可点,但你懂得,韩冷了,一些韩式女团均发展的不太好,在4月份,她被公司派遣成为《创造101》的选手,准备再次走红。

第九章反比例函数教学目标:1.巩固反比例函数概念,能灵活运用反比例函数的图像与性质解决实际问题;2.进一步体会数形结合的数学思想教学重点:灵活运用反比例函数的图像与性质解决实际问题教学难点:能灵活运用反比例函数的图像与性质解决实际问题知识梳理:1.联系实际,学习和理解反比例函数的概念、图象和性质利用它们解决简单的生活中的问题,善于用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系,并结合函数图象分析简单的数量关系。2.对比一次函数和反比例函数,完成填空。(1)一般地,
7.1.1三角形的边教学目标1.认识三角形,了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点,能用符号语言表示三角形.2.经历度量三角形边长的实践活动中,理解三角形三边不等的关系.3.懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法,并能运用它解决有关的问题.4.帮助学生树立几何知识源于客观实际,用客观实际的观念,激发学生学习的兴趣.重点、难点重点:1.对三角形有关概念的了解,能用符号语言表示三条形.2.能从图中识别三角形.3.通过度量三角形的边长的实践活动,从中理解
  当然这是一个好事情,意味着公司越做越大,小军也开心不已。

春节的烦恼:白给的股权 你敢要吗?

  只是单纯的小军怎么也没有想到后面的事情。

  原来,2017年下半年公司就开始了风云突变。

  据同事告诉小军,他们后来又开始了第二轮融资,第一轮的第二大股东转让了15%,公司又稀释了10%,融资了3亿元人民币,当然,第一轮股东套现减持的比较多,大概融资的3亿当中的1.5亿都给了第二大股东,公司只有1.5亿进帐,用于公司发展。

  当然,如今的第二大股东又换了人,那就是新进入的这个股东。

有理数的加减混合运算(2)教学目标:⒈掌握有理数加减混合运算的法则,并能熟练地进行有理数加、减混合运算。⒉能根据具体问题,适当使用运算律简化运算。教学重点:熟练进行有理数的混合运算。教学难点:在运算中灵活地使用运算律。教学过程:创设情境下图是一条河流在枯水期的水位图.此时小康桥面距水面的高度为多少米?你知道小颖和小明分别是怎么想的吗?他们的结果为什么相同?讲授新课:议一议:一架飞机作特技表演,起飞后的高度变化如下表:高度变化记作3.3从“买布问题”说起--(第三章总第11课时)一元一次方程的讨论(2)(第4课时)★目标预设知识与能力通过分析实际问题,进一步理解并掌握如何去分母的解题方法过程与方法过程:通过实例领悟到方程作为运用方程解决实际问题的组成部分。方法:讨论法,探究法,讲授法。情感,态度与价值观培养独立思考、归纳、概括的能力,培养自觉反思求解和团结合作的精神。★教学重难点重点:找出等量关系,列出方程并会解方程。难点:灵活解方程。★教学准备实际问题若干★预习导学解方程:(1)
8.2消元(二)(第二课时)一、创设情境,导入新课七年级(3)班在上体育课时,进行投篮比赛,体育老师做好记录,并统计了在规定时间内投进n个球的人数分布情况,体育委员在看统计表时,不慎将墨水沾到表格上(如下表).进球数n012345投进球的人数127●●2同时,已知进球3个和3个以上的人平均每人投进3.5个球;进球4个和4个以下的人平均每人投进2.5个球,你能把表格中投进3个球和投进4个球对应的人数补上吗?二、师生
3、葱姜.香叶.大料放入砂锅。

29款养颜菜,不美无法过夏天

4、焯水的鸡腿放入砂锅。

5、加水多一点,因为要炖2个小时,放入花雕酒.酱油,盖好盖子开锅以后用小火慢慢炖。

1.5三角形全等的条件一、背景介绍与教学资料本教材强调直观和操作,在观察中学会分析,在操作中体验变换.教材的编排淡化概念的识记,强调图形性质的探索.全等三角形的判定是今后证明线段相等和角相等的重要工具,是学习后续课程的必要基础.在教学呈现方式上,改变了“结论——例题——练习”的陈述模式,而采用“问题——探索——发现”等多种研究模式.在直观感知、操作确认的基础上,适当地进行数学说理,将两者有机地结合起来,让学生体验说理的必要性,用自己的语言说明理由,学会初步说理.二、教学设计第1【新知导读】1、下列第二行的哪种几何体的表面能展开成第一行的平面图形?请对应连线。答:连线如下图。2、长方体有个面,条棱,个顶点;五棱锥有个面,条棱,个顶点;若一个几何体的面数为f,棱数为e,顶点数为v,利用前面两个实例计算f+v–e=,对于任意多面体上述结论都成立吗?答:长方体有6个面,12条棱,8个顶点;五棱锥有6个面,10条棱,6个顶点;f+v–e=2,对于多面体都存在上述结论(这就是著名的“欧拉公式”)。【范例点睛】如图3.3-6,下
9.4乘法公式(一)一、教学目标1.会推导完全平方公式、平方差公式,并能正确运用公式进行简单计算.2.通过图形面积的计算,感受乘法公式的直观解释,了解公式的几何背景.3.在探索公式的过程中,发展学生的符号感和推理能力.4.培养学生主动探索,敢于实践,勇于发现的科学精神,以及合作交流的能力和创新的意识.二、教学重点、难点正确运用公式进行相关的计算三、教具准备:自制长方形、正方形纸板四、教学过程情境创设学生利用准备好的长方形、正方形纸板(图1),拼成一个大正方形(图2).




(责任编辑:暨勇勇)

附件:

专题推荐

相关新闻


© 1996 - 2017 中国科学院 版权所有 京ICP备05002857号  京公网安备110402500047号 

网站地图    地址:北京市三里河路52号 邮编:100864