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bf88官网:记下心中的美教学设计人教新课标版教案

文章来源:bf88官网    发布时间:2018年05月22日 00:23  【字号:      】

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高三语文《唐诗宋词选读》《扬州慢(淮左名都)》教案(课堂实录)苏教版课前预习一、相关成语豆蔻年华:指女子十三四岁时。二、精彩句段1.自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。2.渐黄昏、清角吹寒,都在空城。3.杜郎俊赏,算而今重到须惊。纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。4.二十四桥仍在,波心荡、冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生?三、文学常识姜夔(约1155—约1221),南宋文学家、音乐家。字尧章,号白石道人。饶州鄱阳(今江西波阳)人。四、问题导读如何理解《扬州慢》词中杜牧诗句
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高考作文快速成文经验与提分窍门如何才能写好高考作文,怎样写出高考美文,去打动阅卷老师,是否有快速成文的经验与提高分数的窍门。高中生总为高考作文一旦写砸而忧虑,但平时写作文不能保质保量却是实情。因为其它作业多,对写作的不够重视、不够努力,是高一高二的普遍现象。直到高三才注意起紧跟在自己后面的这只“老虎”,开始恶补作文,可毕竟有点失之迟暮了。因此,学生对作文学习必须抓得早,从高一抓起,一抓到底,长抓不懈。究竟如何抓,统而言之为“三‘多’三‘少’”。多读文学名篇少点急功近利正确使用词语(第一节正确使用实词) 【2011考纲解读】 2010年《考试大纲》要求:“正确使用词语(包括熟语)。”考查能力为D级,即表达应用。正确使用实词,考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语,它要求考生能利用近义词之间的细微差别及它们不同的语言色彩来认识其不同的表达效果,从而作出正确的判断,或者考查对一定语境下词语使用正误的判断。掌握和运用好近义词,关键在于能辨析近义词之间的细微差别。一般来说近义词在意义和用法上都是“同中有异”或“大同小异”的。要辨析近义词,必须结合实际语
2011届高三一轮复习必备——文学类文本阅读(小说阅读)考点阐释文学作品的阅读包括诗歌.散文.小说.戏剧等文学样式的阅读,散文在过去多年的考查中一直占据了绝对份量,而小说由于受考试时间.试卷长度等的限制,很少在高考中考到。但是,今年的山东考试说明中关于文学类文本阅读部分有一个明显的改动,即将原来的“了解诗歌.散文.小说.戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法”改为“了解小说.散文.诗歌.戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法”。排列顺序的改变,极可能引发命题材料的文体变化,换句话说,今后很可
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文艺学论文和随笔单元学习重点 1、训练学生研究探讨,融会贯通深入领会文章的能力。 2、调动阅读经验和知识积累,把握文章精髓,培养创新能力。13.咬问嚼字朱光潜 教学重点:1、了解文章结构,确定中心论点,评价作者的观点。 2、明确字词意义有词典义和联想义的区别。 教学方法:指导归纳法、练习巩固法 学法指导:借助注释及工具书充分预习,对比阅读,讨论提问完成课文的重难点 教学时间:三课时 教学内容和步骤 一、导语设计 清代唐彪在《读书作文谱》中引用武叔卿的话说:“文章有一笔写成不加点缀而工者

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集体备课教案《永遇乐●京口北固亭怀古》教学目标要求认知目标①了解宋词代表作家辛弃疾的豪放词代表作并体味其中蕴含的爱国情感理解文中用典的作用,体味作者借古事抒发出的抗金救国,收复中原的热切愿望及愿望不能实现的苦闷心情,以及对统治者屈辱求和,用人不当的愤概。背诵全词能力目标通过解决文句,体悟词人情怀,提高学生解决和鉴赏词的能力训练学生形象思维,培养学生想象和联想能力情感目标体会作者思想,感受辛词豪放之美,培养美的情操通过以
2007年高考语文语音专题复习教案http://www.DearEDU.com考点精讲正确识记现代汉语普通话的字音,目的是防止读错。易读错字分以下类型:1.形声字的错读这一类的错读有三种情况:一种是声旁的声母变化了。例如:“刹那”的“刹”读ch?,不读sh?。“纤维”的“纤”读xi?n,不读qi?n。另一种是声旁的韵母变化了。例如:“仓颉”的“颉’读ji?,不读j?“马厩、”的“厩”读ji”,不读j?。再有一种情况就是声旁中的声母、韵母全变了。例如:“泥淖”的“淖”读n
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我们为什么而活着·教案【教学目的】1、引导学生学会思考,在阅读中领悟文章的主旨,认识和感悟人生意义。2、使学生能够正确分析文章结构,体会作品中作者表现出来的博大胸怀。【教学重点、难点】领悟文章的主旨,深刻体会并正确认识人生意义。【教学方法】1、讲个故事,2、读篇文章,3、听首歌曲,4、写段感想,5、悟点道理【教学时数】一课时【教学过程】一、导入:人从何而来?人为何而生?人死后又会如何?——困扰着哲学界的三大命题一、从伦理学意义上来说,我当然是我母亲生下来的;从生理学意

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(责任编辑:杨爽)

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