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99电玩官网:9.1抽签方法合理吗教案2苏科版教案

文章来源:99电玩官网    发布时间:2018年05月22日 01:33  【字号:      】

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《千篇一律与千变万化》教案设计 【自读导言】 1.领略课文表现出的中国文化艺术之美,理解作者揭示的艺术规律。 2.学习本文对事物严谨、辩证的分析,感知举一反三、触类旁通中体现出的广阔视野与深厚积淀。 3.进一步强化对文章内容提要钩玄、概括分析的能力。 (解说:在学完前两课后,学生已经初步了解了提要钩玄的方法,本课则以课文为例,进一步巩固和强化所学知识和方法。对思维的训练、对文化艺术之美的欣赏是学生永恒的学习内容。) 【自读程序】 1.布置学生课前查阅梁思

旅夜书怀课时编号:备课时间:教学目标:①理解诗中的抒情方式(直接间接抒情)②感受诗人复杂的情怀教学重点:理解杜甫晚年的处境和内心情感,树立自己的人生价值观教学难点:1.抒情方式2.反衬手法教学方法:诵读法、讨论法、细节质疑法课时安排:一课时教学过程:一、导入:诗人早在登上去蜀孤舟之时,就写诗诉说自己的心境:“五载客蜀郡,一年居梓州如何关塞阻转作潇湘游。万事已黄发,残生随白鸥。安危大臣在,不必泪长流。”(《去蜀》)心感万事俱老,料到残生将在漂泊中消逝。二、评讲3.杜甫诗五首文题解读《月夜》诗题为“月夜”,全诗便紧扣月色来写,“独看”“双照”为全诗之眼。“独看”是现实,虽全从对方落笔落墨,而作者的“独看”自然包含其中。“双照”兼包回忆与希望,而更多的是希望。《哀江头》全诗以“哀”字为核心。开篇第一句的“吞声哭”,就创造出强烈的艺术氛围,接着写春日潜行是哀,睹物伤怀还是哀,最后,不辨南北更是极度哀伤的表现。以“哀”字为题,以“哀”统领全面,笼罩全篇,沉郁顿挫,意境深远。《蜀相》本诗题目为“蜀相”,“蜀相”的意思是蜀国的丞相,即诸
《烛之武退秦师》[教学目标] 1、在掌握字词句的基础上熟读成诵。 2、在熟读成诵的基础上赏析人物形象和写作技巧。 [教学设想] 1、自始自终以诵读为教学手段和依据。 2、适当补充《左传》中篇幅短小的文章作为课外阅读材料。 3、可结合本课让学生了解说话讲究艺术的重要性,设一堂口语交际课,题为《说话艺术大家谈》。 [教学设计] 一、从复习《曹刿论战》引入,进一步认识《左传》。可让学生回忆 初中的有关知识,然后回答,教师补充。 《左传》是我国第一部记事详细完整的编年史,为
直播答题app冲顶大会自上线以来的DAU均值接近百万量级,受政策影响,二月出现明显下跌。

语文必修二语文版最新同步教案第7课《琵琶行并序》教案11教学目标? 1、通过诵读,品味诗歌? 2、学习、欣赏作者以语言文字再现音乐形象的艺术手法。?? 3、?通过对人物身世命运的分析,解读作品的思想感情 教学重点?? 学习用文字表现音乐的艺术手法?????同是天涯沦落人主旨的理解 教学难点?? 作者用比喻的手法描写声音的高超技法 预习题: ????1、借助《名师一号》了解作者及相关背景 2、读课文,疏通字音;结合注释,通译全诗,完成名师一号自主落实部分。 ????3?、结
《我为什么而活着》教学设计一、教材分析《我为什么而活着》是苏教版必修五“我们头上的灿烂天空”专题中的其中一篇,是英国思想家、文学家罗素的名篇,此文生动清晰地写出了活着的三个理由,体现出作者对于生命的深刻思索,也表达出作者对全人类的苦难的同情,给人以深深的启迪和思索。二、教学目标1.知识目标:(1)分析文章结构,揣摩文章语言(2)理解文章的主旨和作者的情感。2.能力目标:(1)掌握总分总的行文结构。(2)学习将人生思索组织成文。3.情感、态度和价值观目标:(1)
在前两场比赛中,17shou、韦神、孤存、GDGAMtB等刚枪王基本上都被LYB制裁,到后面几场比赛才渐渐找到比赛节奏,但积分已经追不上来了。

《锦瑟》教学设计: 一、导入新课 中国古代诗歌浩如烟海,其中的名诗佳句多如繁星。人们也许并不知道它们出自何人之手,却能将其熟记于心,并千古传诵。现在就让我们一起来完成下面的诗句对接。 1.资料链接1——名诗对接。 ①夕阳无限好——(只是近黄昏) ②身无彩凤双飞翼——(心有灵犀一点通) ③何当共剪西窗烛——(却话巴山夜雨时) ④春蚕到死丝方尽——(蜡炬成灰泪始干) 你能说出这些诗句的作者是谁吗?(李商隐) 今天我们来共同学习李商隐的代表作《锦瑟》。 二、了解作者 学生就自己搜集的关于李商隐的资料
《师说》教学设计【教学设想】 结合《劝学》总结文言文的基本学法:读通(搬字音、查字音),读懂(搬词义、问老师),耐心(要勇于研究注释),决心(树立学好文言文的决心)。本课拟采用目标教学法,这种教学法的优点是既让学生知道要干什么,也让学生便于总结他们掌握了什么。作为文言文的整体理解,要力求把它当作现代文来上,把重点词义的解释放在理解课文中去进行。文章整体结构的理解放在背诵前进行。理解文言文的内容,牵引学生进入文本采用问读法进行。 【教学过程】 一、预习安排利用词典和课下的注释,把课文
如果参加比赛的队伍太少,那不好意思,地图太大,可能交战的时候只能相遇决赛圈了,前面几十分钟大家都默默的收集物资好了,解说们就蜜汁尴尬的尬聊好了。


八声甘州教案教学目标:一、理解词人的思乡之情,丰富学生的情感世界二、掌握一些常用的鉴赏方法教学重点:一、感受形象,领会意境二、在朗读中体味词情,赏析作品语言教学难点:如何理解“想佳人”一句?教法和学法:赏读感悟意境,多媒体教学教学过程:???导语:同学们,今天老师给大家讲一个故事,在宋代的科举考试中,有位考生两次都没中,于是他悲观丧气的说:“忍把浮名,换了浅斟低唱。”可巧的是,他第三次考中了,皇上便说他:“且去浅斟低唱,何要浮名?”就真的把他的名字给消除了。后来这位词人
防毒面具只是装饰品,不能防毒,但是那个巨丑的护目镜却可以放震爆弹。

19言情词三首单元概览内容感知《蝶恋花》是晏殊写闺思的名篇。词之上片运用移情于景的手法,选取眼前的景物,注入主人公的感情,点出离恨;下片承离恨而来,通过高楼独望把主人公望眼欲穿的神态生动地表现出来。足见本词之负盛名。全词深婉中见含蓄,广远中有蕴涵。《鹊桥仙》借牛郎织女的故事,以超人间的方式表现人间的悲欢离合,古已有之,而秦观此词堪称独出机杼,立意高远。作者否定的是朝欢暮乐的庸俗生活,歌颂的是天长地久的忠贞爱情,揭示了爱情的真谛:爱情要经得起长久分离的考验,只要能彼此真诚相爱,即使终《人们如何作出决策》教案 教案设计 [教学目标] 一、理解文章内容,能够根据要求快速筛选与整合文中信息。 二、联系现实,学习作者深入浅出、生动形象的表达方式。 [教学重点] 专业知识往往是深奥的,但讲述却要便于读者领悟。写作的目的不是用高深的知识吓倒读者,而在于使阅读本身不仅有益,而且有趣。 [教学难点] 能够联系现实生活来理解本文,学习本文在写作方面的特点。 [教学方法] 讨论式,辅之以启发、讲述。 [教学时数] 一课时。 [教学步骤] 阅读——讨论——分析——质疑——总结——拓展。 一、导

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(责任编辑:乔冰淼)

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