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yxlm线上娱乐:《全神贯注》教学设计(A、B案)教案_四年级语文教案

文章来源:yxlm线上娱乐    发布时间:2018年05月21日 09:58  【字号:      】

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《我为什么而活着》教学设计一、教材分析《我为什么而活着》是苏教版必修五“我们头上的灿烂天空”专题中的其中一篇,是英国思想家、文学家罗素的名篇,此文生动清晰地写出了活着的三个理由,体现出作者对于生命的深刻思索,也表达出作者对全人类的苦难的同情,给人以深深的启迪和思索。二、教学目标1.知识目标:(1)分析文章结构,揣摩文章语言(2)理解文章的主旨和作者的情感。2.能力目标:(1)掌握总分总的行文结构。(2)学习将人生思索组织成文。3.情感、态度和价值观目标:(1)

《归去来兮辞》教案一、教学目标1、理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神,学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词,归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义,了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法,弄懂并积累“来、谏、樽、觞、审、容膝、策、矫、盘桓、棹、窈窕、遑遑、皋、委、怀、聊、乘化”等字词的意义,积累下面的词语和名句--口腹自役、心为形役、悟已往之不谏,知来者之可追、云无心以出岫,鸟倦飞而知还。《原毁》教案教学过程学生归纳主题:本文从待人、对己两个方面,通过古今“君子”的对比,指出他们的不同表现和态度,进而得出“怠”与“忌”乃是毁谤根源的结论,谴责了“今之君子”习于毁谤的恶劣风气,目的在于想扭转这股歪风,有助于国家的治理。二、深入探究1.讨论一:韩愈认为产生毁谤的根源在于怠与忌。你有不同看法吗,生活中的诽谤难道仅仅因为怠惰或忌妒,还有没有其他原因呢?(此环节,尽量引发学生深入探究,但要注意引导学生树立正确的道德观:律己严格,待人宽和。)2.讨论二:千年之前,韩愈写此文是
秋水 教学目的:1、理解课文阐发的人生哲理,力戒骄傲。2、学习对比的方法。3、理解重点词语和句式。4、背诵课文。 教学设想:教时:一课时。重点与难点:学习重点词语、句式和对比的方法,理解文中阐发的人生哲理。教法:1、自读、研讨,疑难处教师作适当讲解、点拨。2、利用内容和结构的特点,指点背诵的方法。3、指导学生理解、积累和正确使用成语“望洋兴叹”、“贻笑大方”。 教学过程: 一、导入:小学时学过唐代诗人王之涣的千古绝句《登鹳雀楼》。(背诵)“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”前
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《马致远散曲二首》教案一、作者介绍 马致远(约1250—1321),名不详,字致远,号东篱,大都(今北京)人。元宪宗、元世祖时期,有建功立业的抱负,曾奔走求仕。成宗时期参加“元贞书会”,与艺人为伍进行戏剧活动。曾任江浙省务提举,后退隐。 马致远是元曲四大家(马致远,曾朴,)之一,贾仲明[凌波仙]吊曲说:“万花丛里马神仙,百世集中说致远,四方海内皆谈羡。战文场,曲状元。姓名香贯满梨园。”马致远作杂剧15种,今存7种。散曲有小令115,套数16,残套7。在整个元代,他是个多产作家,其散曲声誉极高语文必修二语文版最新同步教案第7课《琵琶行并序》教案5教学目标 1.背诵并默写这首诗; 2.了解本文音乐描写的作用; 3.了解环境描写的作用。 一、知识链接 1.作者简介 白居易﹙772–846﹚字乐天,晚年号香山居士。祖籍太原,后迁居下邽(今陕西)。贞元进士,授秘书省校书郎。元和年间任左拾遗及赞善大夫。后因上表请求严缉刺死宰相武元衡的凶手,得罪权贵,贬为江州司马。后屡迁官至刑部尚书。在文学上,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,是新乐府运动的倡导者。其诗通俗易懂。与元稹常
草莓教学目的:??1、通过学习,使学生了解作者表面描写的是草莓,实际上是通过它来表达自己对生活的感受。???2、要学生了解:作者感情变化的线索是一颗秋天的草莓,也就是文章的题目;作者采用的是托物言志的手法,这是散文的常用手法。???3、通过本课教学,应使学生了解时间是宝贵的,生命的演进是大自然的规律,它不以人的意志为转移,青春岁月是人一生中最值得回味的;教导学生要珍惜现在的宝贵时光,努力掌握科学文化知识,提高自己的素质水平,为将来的发展打下坚实的基础。课时安排:1课时
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《六州歌头》教案教学目标:1、了解作者及词的创作背景。2、理解词的风格和作者的感情。教学重点与难点:掌握词的抒情方法。课时安排:1课时一、导入新课复习苏轼的《江城子密州出猎》二、作者简介贺铸(1052-1125)字方回,自号庆湖遗老,祖籍山阴(今浙江绍兴),生长于卫州(今河南汲县)。长身耸目,面色铁青,人称贺鬼头。孝惠皇后族孙,授右班殿直,元佑中曾任泗州、太平州通判。晚年退居苏州,杜门校书。不附权贵,喜论天下事。能诗文,尤长于词。其词内容、风格较为丰富多样,兼有豪放、
金陵十二钗(国画版)生平简叙林黛玉???林如海与贾敏的独女。因父母先后去世,外祖母怜其孤独,接来荣国府抚养。虽然她是寄人篱下的孤儿,但她生性孤傲,天真率直,和宝玉同为封建的叛逆者,从不劝宝玉走封建的仕宦道路。她蔑视功名权贵,当贾宝玉把北静王所赠的圣上所赐的名贵念珠一串送给她时,她却说∶“什么臭男人拿过的,我不要这东西!”她和宝玉有著共同理想和志趣,真心相爱,後林黛玉泪尽而逝。薛宝钗???金陵十二钗之一,薛姨妈的女儿,家中拥有百万之富。她容貌美丽,肌骨莹润,举止娴
关于新英雄奕星的背景故事,官方已经给出了宣传,故事讲述的是关于围棋少年击败扶桑使者的故事,这不仅让小弟想到了幼年时那部令人心潮澎湃的围棋动画。

《雨霖铃》教案一教材分析:《雨霖铃》是柳永的代表作,更是宋词婉约派的名篇。本词无论在文学史中还是在教材中都占有重要地位。该词上片写一个秋天的傍晚,词人和他心爱的人在都门外长亭分别时依依不舍的情景;下片是词人想象别后羁旅生活的情状。全词通过虚实相济、融情入景的手法集中反映了词人复杂的内心情感,学习本词有利于学生进一步掌握品赏诗词的基本步骤和方法,通过把握诗词的思想内容和艺术形式来品味诗词的语言,赏析诗词的表现手法,提高诗词鉴赏的能力和审美情趣。二教学目标:(一)情感目标:带领学生

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《老王》教案 教学目标: 1、知识与技能:整体感知课文内容,梳理文章结构,学习作者用逻辑顺序组织材料展现人物形象,运用平实的语言表达丰富的情感。 2、过程与方法:学习自主、合作、探究的学习方式和模仿的写作手法。 3、情感态度与价值观:学会善待他人,感受文章中流露的平等意识和人道主义精神。 教学重点: 1、理解老王的“苦”与“善”,把握人物形象。 2、领会作者的思想感情及文章主旨:在人与人交往中的平等观念和人道主义。 教学难点: 1、体会老王与作者夫妇之间善良体察善良,理解本文的主旨。 2、
宋陆游《卜算子咏梅》教学设计驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。一、导语他是《示儿》里的爱国忠魂,他是《钗头凤错措错》里的数声叹息,他还是《咏梅》里傲然独放的梅花。他就是陆游。陆游一生钟情于梅花。他不但写了一百六十多首咏梅诗,还写了四首咏梅词,词境大都托物言志,是词人品格的写照。《卜算子·咏梅》是其中脍炙人口的一首,今天我们一起来学习。二、教学目标及重难点1、体会本文融情于景、托物言志的抒情方式2、鉴赏全
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(责任编辑:郜永)

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