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yuce99:第一册数怎么不够用了教案_七年级数学教案

文章来源:yuce99    发布时间:2018年05月21日 04:03  【字号:      】

主题类别:yuce99

《岳阳楼记》的说课材料我说课的篇目是>,这是人教版三年制初中语文第五册古文单元的精读课文.一.说教材(一).说课文内容本文是一篇文质兼美的古代散文佳作.作者范仲淹是北宋著名的政治家,文学家.此文是作者被贬于邓州时应好友滕子京的请求而写的一篇记.其文通过叙事引景,因景生情,情景交融,由情入理,既墨蕴彩色,淋漓尽致的给读者描绘了一幅巴陵胜状图,又随物赋感自然引出迁客骚人的览物之情,但是作者真正的意图却是借题发挥,表现他在政治失意中"不以物喜,不以己悲"的旷达《白杨礼赞》教案一、导语(白杨礼赞)是一篇借景抒情,具有浓郁象征色彩的散文。它蕴藏着诗一样的情愫,使一个客观对应物——白杨树,在精湛的艺术描写中赋有了人格化的生命力。这是茅盾先生精湛写作艺术的结晶。二,作者介绍上学期,我们读过茅盾的一篇什么文章?(学生:《我的小传》。)想一想,茅盾原来叫什么名字?出生在哪一个省?他写有哪些著名的作品?(学生:茅盾是笔名,原名沈德鸿,字雁冰。他出身在浙江省桐乡县。他写的最著名的作品有长篇小说《子夜》,短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。)三、课文分析课

从业绩情况看,相较于上述游戏研发运营商,这些公司受腾讯、网易等游戏巨头影响大。

《桃花源记》教学设计1教学目标1.掌握“交通、问讯、绝境、间隔、无论、妻子”等词的古今异义,掌握“志、寻”等字的一词多义,及省略句的运用。2.初步了解“记”的一般特点。3.顺畅朗读并熟读成诵4.领会本文按渔人所经历的顺序记叙桃花源中的所见所闻且详略得当的写法。5.研读鉴赏,认识理想教学重点、难点1.掌握古今异义、一词多义。2.顺畅朗读并熟读成诵3.研读鉴赏,认识理想教学方法1、自主学习,小组合作,讨论探究2、指导方法,学生多角度分析问题教学过程:一、激情
教学基本信息课题《与朱元思书》教学设计教师姓名所在年级指导思想与理论依据???将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可,指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系,避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下册的第五单元第21课《与朱元思书》是一篇以书信形式描绘富春江山水的美文。它以清丽的文字,明快
超强的生存能力,无可比拟的爆发能力,随时随地冲击敌方阵型,输出爆表伤害,肉盾型步将的典范,冲锋陷阵非他莫属!      欢乐园《乐蜀三国》典韦拥有超碉堡大招“灭绝斩”,一旦释放,将变身无人可挡的杀神,瞬间对敌人打出致命五连击,并附加高额杀伤。


题目:以一篇课文为例,设计在阅读教学中如何体现自主合作探究性学习。设计思想:在传统的语文教学中,教师是知识的传授者,但在传授知识的过程中,忽视了学生的自主活动,太过于强调教师的教,以至于限制了学生的思维与活动和教师教学水平的发挥。新课程与新课标的实施,打破了这种传统的教育模式,从以前的以知识传授为重点转变到以学生的发展为重心上来。注重学生学习兴趣的培养,调动他们的参与意识。从而提高多方面的能力。《白杨礼赞》虽然是一篇传统篇目,但从课程的安排、方法的选择以及教学重点难点的安排上,不妨按照
不可否认这是Doublelift表现最差的一个赛季,但他已经通过几次NA LCS冠军和世界赛表现一次次证明过,他是这个赛区最好的选手之一,所以可以肯定的是,在调整期过后,他会和他的新辅助一起强势归来的。

给“迷路的句子”找个“家”──《芦花荡》教后感教《芦花荡》一课时,我注意到文中这样一段话:老头子每天夜里在水淀出入,他的工作范围广得很:里外交通,运输粮草,护送干部;而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说:你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。老头子过于自信和自尊。每天夜里,在敌人紧紧封锁的水面上,就像一个没事人,他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船,编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。文中“老头子过于自信和自尊”这句话引起了我的思考。教参中说“这句话点出了老英雄性格的《桃花源记》教学设计2教学目标1.积累一些常见的文言词语2.加强朗读训练,提高朗读能力3.训练学生的审美兴趣,提高文学鉴赏能力教学重点引导学生感受桃花源优美的环境,淳朴的人情,和平安定、丰衣足食的生活。教学难点引导学生再现桃源,感知桃源教学方法1.朗读法2.讨论与点拨相结合3.复述法教学过程一、导入桃源请同学们先看大屏幕(教师展示有关战争的图片)现实生活中战争的恶魔四处流窜,人们却总想找一个没有战争,没有剥削,没有压迫的理想之地生活。在中国,有一群人在秦朝时代躲进
第四课列夫·托尔斯泰三维目标知识目标1.理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。2.了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。能力目标1.感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画,体会作者的崇敬、赞美之情。2.品评语言,学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。3.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。德育目标感知人物深邃而卓越的精神世界,从中受到人文精神的熏陶。教学重点诵读,感知课文对托尔斯泰外貌的刻画,理解本文
我们赞赏和支持2017年推行的关于打击虚假、低俗媒体内容的新政策。



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(责任编辑:仝飞光)

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