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葡京注册:第三册7的乘法口诀教案_二年级数学教案

文章来源:葡京注册    发布时间:2018年05月21日 00:10  【字号:      】

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九年级数学同分母的分式加减法教案一、教学目标1.掌握同分母的分式加减法法则.2.能运用法则进行同分母分式的加减运算.3.能将分母绝对值相等的分式转化为同分母分式,并进行加减运算.’二、教学重点与难点教学重点:同分母分式加减法法则.教学难点:多个分式加减运算中的符号处理.三、教学过程(一)引入新课1.复习引入(口答)(1)下列分数中,哪几个分数是同分母分数?(2)计算下列各式,并说出所根据的法则.,,教师板书本节名:8.6同分母
初三数学平行四边形矩形菱形一.本周教学内容:平行四边形、矩形、菱形【典型例题】例1.如图,平行四边形ABCD的对角线AC与BD相交于O,M、N分别是OA、OC的中点。求证:BM=DN且BM//DN。证明:连结DM、BN因为四边形ABCD是平行四边形∴BO=OD,AO=OC∵M、N分别是OA、OC的中点∴OM=ON∴四边形BNDM是平行四边形∴BM=DN且BM//DN例2.如图,ΔABC中,BD平分∠ABC,ED//BC,EF//AC,求证:BE=CF。



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华兴资本董事总经理王力行看来,这并不是双方的被动选择,“美国市场比较推崇谷歌、亚马逊这种专心做好一件事的模式,但是中国市场更推崇平台型、多元化。

初三数学用推理方法研究四边形教案示例四知识技能目标1.掌握正方形的性质,会用推理的方法证明一个四边形是正方形;2.能运用正方形的性质定理和判定定理进行有关的证明和计算.过程性目标经历探索正方形有关性质与判定条件的过程,在直观操作活动中发展学生的逻辑推理能力和主动探究的习惯.教学过程一.创设情景1.展开活动的衣帽架(如图).图(1)的α在不断的地变化过程中.这个图形始终是怎样的图形?生答:菱形.老师继续问当α=90°时,这个图形还是菱形吗?如上图(2).有的生答:不是,是正方
沪科版·九年级下·变量与函数复习(2)·教案◆知识讲解①在某一变化过程中,可以取不同数值的值叫做变量.数值保持不变的量叫常量.常量和变量是相对的,判断常量和变量的前提是“在某一变化的过程中”,同一量在不同的变化过程中可以为常量也可以为变量,这是根据问题的条件而定的.常量和变量并一定都是量,也可以是常数或变数.②在某一变化的过程中有两个变量x与y,如果对于x在取值范围内取的每一个确定的值,y都有唯一确定的值与它对应,那么说x是自变量,y是x的函数,函数不是数,它是指某一变化过程中两个变量之
这次限定皮肤返场时间是3月23日,吕布天魔缭乱和貂蝉逐梦之音同时返场,预计和霸王别姬一样返场一周。

3.1.1圆的对称性一、教材分析:本节内容是前面圆的性质的重要体现,是圆的轴对称性的具体化,也是今后证明线段相等、角相等、弧相等、垂直关系的重要依据,同时也是为进行圆的计算和作图提供了方法和依据,所以它在教材中处于非常重要的位置.另外,本节课通过“实验--观察--猜想——合作交流——证明”的途径,进一步培养学生的动手能力,观察能力,分析、联想能力、与人合作交流的能力,同时利用圆的轴对称性,可以对学生进行数学美的教育.二、目的分析:新课程下的数学活动必须建立在学生已有的认知发展水平及知识26.2圆的对称性教学内容26.2圆的对称性(5课时)教学目标1.了解圆的轴对称与旋转对称.2.利用圆的轴对称性与旋转对称性,研究垂径定理及其逆定理,研究圆心角、弧、弦、弦心距之间相等的关系定理,并进行有关的计算和证明.3.通过探索圆的对称性及其相关性质的过程,进一步体会和理解分类讨论与数形结合的数学思想,提高学生分析问题、解决问题的能力.教学重点垂径定理及其逆定理和圆心角、弧、弦、弦心距之间相等的关系定理.教学难点垂径定理及其逆定理的证明与“圆心角、弧、弦、弦

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初三数学证明的再认识教案示例一知识技能目标1.进一步探索几何图形的性质,掌握研究几何图形的方法;2.进一步了解证明的含义,理解证明的必要性,掌握证明的书写格式;3.能证明三角形内角和定理及推论.过程性目标通过三角形内角和定理及推论的证明,体会证明的必要性,注意证明的格式,知道每一步推理都必须有依据,证明的表述必须条理清晰.教学过程一、创设情景1.任意画一个四边形,分别用度量和剪拼的方法,求出该四边形的内角和的大小.你能说说理由吗?2.下列图中的线段和线段的长度是否相等?用尺度
初三数学与圆有关的比例线段一.本周教学内容:与圆有关的比例线段二、重、难点:重点:正确运用相交弦、切割线等定理难点:灵活运用相交弦与切割线等定理三、知识回顾:1、复习相交弦与切割线等定理2、小结与圆有关的比例线段问题的一般思考方法(1)运用相交弦、切割线定理及它们的推论(若弦与直径垂直,则弦的一半是它分直径所成两部分线段的比例中项以及割线定理)(2)通过圆内三角形的相似证明比例线段【典型例题】例1、如图,⊙O的直径AB和弦CD垂直,F在CD的延长线上,连结AF交⊙O于E,
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(责任编辑:宓弘毅)

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