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www.ylg8888com:线段的比较七年级数学教案

文章来源:www.ylg8888com    发布时间:2018年05月22日 03:27  【字号:      】

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第四章相似图形●课时安排14课时第一课时●课题§4.1.1线段的比(一)●教学目标(一)教学知识点1.知道线段比的概念.2.会计算两条线段的比.(二)能力训练要求会求两条线段的比.(三)情感与价值观要求通过有关比例尺的计算,让学生懂得数学在现实生活中的作用,从而增强学生学习数学的信心.●教学重点会求两条线段的比.●教学难点会求两条线段的比,注意线段长度的单位要统一.●教学方法自主探索法●教具准备投影片一张:例题(记作§4.1.1A)●教学
课题:8.5分式方程(第3课时)教学目标:会列出分式方程解决简单的实际问题,并能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理。教学重点:如何结合实际分析问题,列出分式方程教学难点:分析过程,得到等量关系教学过程:一、预习导学:解分式方程的一般步骤:(标注每一步的注意点)2、解方程:(1)=;(2)+=2.二、交流成果:三、合作探究:1、为迎接市中学生田径运动会,计划由某校八年级(1)班的3个小组制作240面彩旗,后因一个小组另有任务,改由另外
另外,在游密通讯所提供的解决方案中,游戏内自由通话频道所支持的同时聊天人数是没有上限的,因此可以轻松应对常规吃鸡类游戏中100人同时流畅通话的需求。

3.7分式方程(第二课时)一、教与学目标1、会解可化为一元一次方程的分式方程.2、通过学习分式方程的解法,理解解分式方程的基本思想是把分式方程转化成整式方程,把未知问题转化成已知问题,体会数学中的转化思想.二、教与学重难点1、可化为一元一次方程的分式方程的解法.2、分式方程转化为整式方程的方法及其中的转化思想.三、教与学方法自主探究、教师引导、合作交流四、教与学过程(一)问题导入在本节问题1和问题2中,我们得到两个分式方程与怎样解这两个方程?想课题:16.3.1分式方程(1)教学目标:1.了解分式方程的概念,和产生增根的原因.2.掌握分式方程的解法,会解可化为一元一次方程的分式方程,会检验一个数是不是原方程的增根.教学重点:会解可化为一元一次方程的分式方程,会检验一个数是不是原方程的增根.教学难点:会解可化为一元一次方程的分式方程,会检验一个数是不是原方程的增根.教学方法:引导启发、合作探究、讲练结合导学过程:一、复习预习1.回忆一元一次方程的解法,并且解方程2.完成本章引言的问题,小组议一议:方程的
运用公式法――完全平方公式(1)教学目标1.使学生会分析和判断一个多项式是否为完全平方式,初步掌握运用完全平方式把多项式分解因式的方法;2.理解完全平方式的意义和特点,培养学生的判断能力.教学重点和难点重点:运用完全平方式分解因式.难点:灵活运用完全平方公式公解因式.教学过程设计一、复习1.问:什么叫把一个多项式因式分解?我们已经学习了哪些因式分解的方法?答:把一个多项式化成几个整式乘积形式,叫做把这个多项式因式分解.我们学过的因式分解的方法有提取公
au game选择了已经上线较长时间,用户已经进入稳定阶段的一线手游,既避免了新作上线时的平台竞争,又避免了当年乐天式的有大厂无大作的尴尬情况。

§15.1.2整式的加减(1)教学目的:解字母表示数量关系的过程,发展符号感。2、会进行整式加减的运算,并能说明其中的算理,发展有条理的思考及语言表达能力。教学重点:会进行整式加减的运算,并能说明其中的算理。教学难点:正确地去括号、合并同类项,及符号的正确处理。教学过程:课前练习:1、填空:整式包括和2、单项式的系数是、次数是3、多项式是次项式,其中二次项系数是一次项是,常数项是4、下列各式,是同类项的一组是()(A)与(B
教学课题:§3.5.5矩形、菱形、正方形教学时间(日期、课时):教材分析:学情分析:教学目标:1、会证明矩形的判定定理2、能运用矩形的判定定理进行计算与证明3、能运用矩形的性质定理与判定定理进行比较简单的综合推理与证明教学准备《数学学与练》集体备课意见和主要参考资料页边批注教学过程新课导入具备什么条件的平行四边形是矩形?具备什么条件的四边形是矩形?同学之间进行交流。新课讲授问题一如图,在□ABCD中,AC=BD,由此你可得到什

多兰戒的全能表现在应对绝大多数英雄的时候都很不错。


19.1.2平行四边形的判定(2)第四课时教学目标知识与技能:理解和领会三角形中位线的概念,掌握三角形中位线定理及其应用.过程与方法:经过探索三角形中位线定理的过程,理解它与平行四边形的内在联系,感悟几何学的推理方法.情感态度与价值观:培养学生合情推理意识,形成几何思维分析思路,体会几何学在日常生活中的应用价值.重难点、关键重点:理解并应用三角形中位线定理.难点:理解三角形中位线定理的推导,感悟几何的思维方法.关键:应用平行四边形的知识解决三角形中
所以X博士断言:想从炉石手里分一杯羹很简单,但想抢炉石饭碗怕是有点难。

>>>贵州省贵阳市花溪二中八年级数学下册《3.3.2分式的加减法(二)》教案北师大版教案

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(责任编辑:素建树)

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