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奥门娱乐堵场:自选商场一年级语文教案教案

文章来源:奥门娱乐堵场    发布时间:2018年05月21日 13:20  【字号:      】

主题类别:奥门娱乐堵场
第三课时正弦函数、余弦函数的图像和性质(三)教学要求:更进一步掌握正弦函数、余弦函数的性质,能求函数y=Asin(ωx+φ)或y=Acos(ωx+φ)的周期。能熟练解答有关定义域、值域、最大值或最小值、周期、单调区间、奇偶性等问题。教学重点:熟练解答有关问题。教学难点:运用性质。教学过程:一、复习准备:1.已知函数:y=1+cosx、y=sin2x,解答以下问题:①求函数的最大值和最小值,及x为何值?②求函数的周期。③写出函数的单调区间。2.口述函数y=sinx、

圆的方程(二)·教案示例目的要求1.能知道圆的一般方程的特点,会将圆的一般方程化为圆的标准方程从而熟练地求出圆心和半径.2.会用待定系数法由已知条件导出圆的方程.内容分析1.本课时内容是圆的方程这一节的第二课时:圆的一般方程.它是表示圆的方程的又一基本形式,本课时研究圆的一般方程的方法与研究圆的标准方程不同.它是在是学习了圆的标准方程的基础上将圆的方程展开,化成二元二次方程的形式:x2+y2+Dx+Ey+F=0,其中D=-2a,E=-2b,F=a2+b2-r2,从而得出:任何一个圆的方

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第十课时正弦、余弦的诱导公式(一)教学要求:掌握180°+α、-α两组诱导公式,并能熟练运用进行化简与求值。教学重点:运用公式。教学难点:理解公式推导。教学过程:一、复习准备:1.写出k×360°+α的诱导公式。2.提问:求任意角的三角函数值如何求?二、讲授新课:1.教学诱导公式①讨论:利用诱导公式将任意范围内的角的三角函数值转化到0°~360°后,又将如何将0°~360°间的角转化到0°~90°呢?②给出形式:设0°≤α≤90°,(写成分段函数)则90°~18
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已知三角函数值求角(套)§4.11已知三角函数值求角(1)————反正弦,反余弦函数教学目的:要求学生初步(了解)理解反正弦、反余弦函数的意义,会由已知角的正弦值、余弦值求出范围内的角,并能用反正弦,反余弦的符号表示角或角的集合。教学重点:理解反正弦、反余弦函数的意义;会由已知角的正弦值、余弦值求出范围内的角。教学难点:理解反正弦、反余弦函数的意义。教学过程:一、简单理解反正弦,反余弦函数的意义。由1(在R上无反函数。2(在上,x与y是一一对应的,且
高一数学弧度制教学目的:1.理解弧度的意义,能正确地进行弧度与角度的换算,熟记特殊角的弧度数;2.了解角的集合与实数集R之间可以建立起一一对应的关系;3.掌握弧度制下的弧长公式,会利用弧度制解决某些简单的实际问题。教学重点:使学生理解弧度的意义,能正确地进行弧度与角度的换算。教学难点:弧度的概念。关键:弄清1弧度的角的含义是建立弧度制的关键。教学过程:一、问题情景:1.复习提问:角的概念的推广-----⑴“旋转”形成角;⑵“正角”与“负角”“0角”2.引言中,我们曾考虑用
但今日头条的母公司真的会去做这笔生意吗?其实也很难说。

不等式的证明(五)·教案示例目的要求1.使学生学会应用不等式证明的知识解答有关不等式知识的应用题.2.引导学生把实际问题抽象成数学问题,培养学生分析问题和解决问题的能力.3.通过不等式应用问题的教学,激发学生学数学、用数学的兴趣.内容分析1.教学中加强对数学应用问题的重视,反映了数学教育的发展趋势——重视数学的应用,也是我国教育性质决定的,即教育必须为社会主义建设服务.同时,也是数学能力培养的一个重要的组成部分.2.应用问题是指有实际背景或问题有实际意义的数学问题,由于学生生

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第十一课时半角的正弦、余弦、正切(三)教学要求:熟练地运用半角正弦、余弦和正切公式,掌握万能公式,并能熟练运用。教学重点:熟练运用公式。教学过程:一、复习准备:1.默写和差角、倍角、半角公式、万能公式。(两人)2.若=2,求sinα+cosα的值。解法:先由已知条件求得tg,再用万能公式求出sinα+cosα的值。小结:半角公式、万能公式的运用;给条件求值的解法:条件化简,…二、讲授新课:1.教学典型例题:①出示例:求下列函数的周期、值域、单调区间:y=、
向量第二章第一节http://www.DearEDU.com一、课题:向量二、教学目标:1.理解向量的概念,掌握向量的二要素(长度、方向);2.能正确地表示向量,初步学会求向量的模长;3.注意向量的特点:可以平行移动(长度、方向确定,起点不确定)。三、教学重、难点:1.向量、相等向量、共线向量的概念;2.向量的几何表示。四、教学过程:(一)问题引入:老鼠由向西北方向逃窜,如果猫由向正东方向追赶,那么猫能否抓到老鼠?为什么?(二)新课讲解:1.向量定义:既有
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(责任编辑:王潇)

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