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万博manbetx知乎:运用公式法1八年级数学教案

文章来源:万博manbetx知乎    发布时间:2018年05月21日 09:29  【字号:      】

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>>>山东省滨州市邹平实验中学七年级数学下册《5.1.1相交线》教案人教新课标版教案
10.5相似三角形的性质(2)教学案学习目标:1、运用类比的思想方法,通过实践探索得出相似三角形,对应线段(高、中线、角平分线)的比等于相似比;2、会运用相似三角形对应高的比与相似比的性质解决有关问题;3、经历“操作—观察—探索—说理”的数学活动过程,发展有条理的表达能力.学习重、难点:1、探索得出相似三角形,对应线段的比等于相似比;2、利用相似三角形对应高的比与相似比的性质解决问题.教学过程:一、情境创设:说说你知道的相似三角形的性质,你还能进一步挖掘

探索三角形全等的条件教学设计第(二)课时教学设计思想:本节内容需三课时讲授;教师巧设现实情景,引入课题,与学生共同经历探索三角形全等条件的过程,体会利用操作、归纳获得数学结论的过程,在其中,教师要重视对学生能力的培养,另外,让学生认识三角形的稳定性,结合实际,使学生意识到数学是来源于生活的.探索三角形全等的条件是本节的重点也是难点,同样也是本章的重点和难点,教学过程中又通过多练习加以巩固.教学目标:(一)知识与技能三角形全等的条件:角边角、角角边.(二)过程与方法1.经历探索三
第三课时二、教学目标1、通过观察生活中的大量物体,认识基本的几何体。2、经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征,体会几何体间的联系与区别。三、教学重点和难点重点难点1.结合具体例子,体会数学与我们的成长密切相关。2.通过对小学数学知识的归纳,感受到数学学习促进了我们的成长。结合具体例子,体会数学与我们的成长密切相关。四、教学手段现代课堂教学手段教学准备教师准备录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片学生准备预习、剪刀、长方形纸片五、
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贵州省贵阳市花溪二中七年级数学上册《2.9有理数的除法》教案北师大版二、教学目标使学生了解科学记数法的意义,并会用科学记数法表示比较大的数.三、教学重点和难点重点:正确运用科学记数法表示较大的数.难点:正确掌握10的幂指数特征.四、教学手段现代课堂教学手段五、教学方法启发式教学六、教学过程(一)、从学生原有认知结构提出问题1.什么叫乘方?说出103,-103,(-10)3的底数、指数、幂.2.计算:(口答)3.把下列各式写成幂的形式:4.计算:101,102,2.3绝对值(1)二、教学目标1、使学生掌握有理数的绝对值概念及表示方法;2、使学生熟练掌握有理数绝对值的求法和有关的简单计算;3、在绝对值概念形成过程中,渗透数形结合等思想方法,并注意培养学生的概括能力三、教学重点和难点正确理解绝对值的概念四、教学手段现代课堂教学手段五、教学方法启发式教学六、教学过程(一)、从学生原有的认知结构提出问题1、下列各数中:+7,-2,,-83,0,+001,-,1,哪些是正数?哪些是负数?哪些是非负数?2、什么叫做数轴?
同底数幂的乘法教学目标:1、经历探索同底数幂乘法运算性质的过程,进一步体会幂的意义,发展推理能力和有条理的表达能力。2、了解同底数幂乘法的运算性质,并能解决一些实际问题。教学媒体:无教学过程:光在真空中的速度大约是3×105千米/秒,太阳系以外距离地球最近的恒星是比邻星,它发出的光到达地球大约需要4.22年,一年以3×107秒计算,比邻星与地球队距离约为多少千米?做一做1、计算下列各式:(1)102×103(2)105×108(3)10m×10n(m、n都是
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我变胖了教学设计教学设计思想改变传统以讲解例题为主的教学方式,让学生经历试验、猜想、探索发现问题的过程,通过实际问题的解决,增强用数学方法解决问题的意识,教学中注意培养学生学习数学的主动性。学生填表时,发现有些同学半径与直径混淆,方程中直接用3.14替代π,圆柱体的体积公式遗忘等,教师应及时加以纠正。鼓励让学生谈想法和体会,关注学生课堂活动参与意识,使课堂活动富有生气。联系生活实际,用数学方法解决实际问题,逐步改变教师的教学行为。教学目标知识与技能1.能找到图形问题中的基本等量关系

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山东省滨州市邹平实验中学七年级数学下册《第八章二元一次方程组》复习教案(一)人教新课标版教案简介
世界新生儿图教学设计(一)教学设计思想:本节内容需两课时讲授;教师可以利用类似于“地图”的“世界新生儿图”以及“象形统计图”,让学生从中获取相关信息,掌握一定的估测方法,并作出适当的分析和预测,通过学习使学生能制作简单的象形统计图.本节的重点和难点是能从“世界新生儿图”中获取尽可能多的信息,来感受此类统计图的特点.一、教学目标(一)知识与技能能从统计图中尽可能多的获取信息,能形象、有效的运用统计图描述数据;会估计平面图形的面积;(二)过程与方法经历估计平面图形面积的过程,发展
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有理数的加法教学设计教学设计思路有理数的运算在初中代数中具有极其重要的作用,而有理数的加法是在学生小学算术运算的基础上继续学习的有理数的第一种运算.整个教学过程,都以《教学大纲》中要重视“双基”教学的要求,发展思维能力为培养能力的核心,充分调动学生的主观能力性和发挥教师的主导作用,以及坚持启发式,反对注入式等要求设计的.本节教材的知识密度大,教学时间紧,为了更好地突出重点,分散难点,增加课堂容量,提高课堂效率,可运用了电教手段进行辅助教学.教学目标知识与技能:(1)熟记有理数的
这下子打脸了吧,系统审判也就只是警告了下安琪拉。




(责任编辑:李偲萁)

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