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bbin怎么注册:《练习4》教学设计之一教案_二年级语文教案

文章来源:bbin怎么注册    发布时间:2018年05月22日 16:14  【字号:      】

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普通高中课程标准实验教科书-[语文版必修第一册]8中国当代诗二首教案【教学目标】1、了解中国当代诗歌发展简史。2、了解曾卓、海子的简历及创作特点。3、训练学生吟诵、感悟和理解能力,感悟这两首诗的思想感情。4、把握两首诗中的意象。5、热爱生活,热爱人生,热爱自然。【教学重点】1、把握诗人的思想情感和作品内涵。2、了解诗作所创造的意象、意境和主要表现手法。【教学难点】把握两首诗中的意象。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入“我看到音乐的三种成分:脆弱、


《登高》教案?【教学目标】 ???1.了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。? ???2.赏析情景交融、气象宏伟、沉郁顿挫的艺术特点。 ???3.感受诗人深沉的苦痛与忧思。【教学重难点】 ???1、背诵全诗。 ???2、鉴赏诗歌的表现手法,领悟作者的思想感情。 【课时安排】 1、题解?[导语设计] ???1200多年前,一个秋天,九月初九?重阳节前后。夔州,长江边。大风凛冽地吹,吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒,漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾,急剧地向前
跟同时代的GTA,光环,最终幻想等等家用机上的经典对比,无论想不想承认,他们之间的个性远远大于共性。

沁园春?长沙教案沁园春?长沙??教案 教学目的: 1、品味富有表现力的语言,体会壮阔深沉的意境,培养诗词鉴赏能力。 2、有感情地朗诵好全词。 重点与难点:诗词欣赏与评价、吟诵。 学法指导:利用多媒体诵读入境,欣赏诗意,鉴赏评价。 教学过程: 一、导入新课。?? 同学们,著名诗人臧克家说:“毛泽东诗词是伟大的篇章,他的作品,给传统的诗词开辟了一个崭新的境界,我们从中可以看出他坚强的革命意志,博大渊深的胸怀,厚实的文学修养,高超的表现艺术。”的确如此,我们从初中学过的《沁园春?雪《劝学》自主阅读笔记示范样式完成文言文笔记对大家来说有一定困难,故拟定一个样式供大家学习借鉴。实词归纳劝学木直中绳学不可以已假舆马者,非利足也,而致千里顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰故不积跬步,无以至千里假舟楫者,非能水也,而绝江河绝积善成德,而神明自得,圣心备焉备(上述“绝”“备”初中应该接触的较多,可以进行一词多义的归纳。如果回忆不起来,可以通过查字典获得。你可以试试。“致”和“至”意义相近,又稍有区别,故放到一起归纳)通假字归纳虽有槁暴,不复挺者,
赤壁之战一、教学目标(一)认识孙权的形象——他的正确决策是孙刘联盟在赤壁之战中击败曹操的决定性因素。(二)认识鲁肃、周瑜、诸葛亮在这次战争中的作用。(三)了解史料剪裁从属于作者历史观的道理。二、难点、重点分析(一)常用文言词。次:①临时驻扎。例:引次江北。②次序。例:余船以次俱进。当:①抵挡。例:非刘豫州莫可以当曹操者。②应当。例:当横行天下。③会。例:操当以肃还付乡党。方:①方法、计谋。例:助画方略。②将要。例:方与将军会猎于吴。③刚。例:操军方连船舰。④方面、地区。例:挟天
相信很多玩家,看到空投下来的枪是MK14的时候,大多都是失望的。

《触龙说赵太后》说课稿我说课的篇目是《触龙说赵太后》,它是高中一年级的教学内容,具体编排在第一冊第四单元的第四篇。 大纲对高中阶段在文言文方面的要求如下: 诵读古典诗词和浅易文言文,背诵一定数量的名篇。掌握课文中常见的文言实词、文言虚词(见附录一)和文言句式,能理解词句含义,读懂课文,学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。 《触龙说赵太后》是《战国策》里一篇表现了高超的语言艺术的文章。层层递进,动之以情,晓之以理是本文最大的特点。根据大纲的要求,结合本文特点,我确立教学目标如下:
一千个读者就有一千个哈姆雷特 ───论阅读教学中文学作品的多元解读 [内容摘要]高中语文新课标明确指出在阅读教学中要注重引导学生对文本进行个性化的多元解读,要有自己的独得之见。因为文学作品本身在主题、人物形象等方面就存在多义性。而对文本的多元解读契合文艺学原则和语文教育新理念,有利于培养学生的创新思维和探究精神;有利于开展自主、合作、探究的学习方式。要在阅读教学中实施文学作品的多元解读,有效提高学生的语文素养,教师就要做到:解放思想,淡化文学教学的功利性,让学生独立自由、个性化的阅读;创设宽松
《大坏狐狸的故事》曾获安妮奖最佳动画、最佳动画导演等提名以及法国卢米埃电影奖最佳动画。

《巩乃斯的马》教学目的要求:? 1、?感受“巩乃斯的马”的可爱,体会作者追求自由的情感。? 2、?学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。? 重点:对“马”的两个场面描写。? 难点:“马”的精神和“人”的情感的合拍。? 一、?导入新课:? 前面我们学习了徐迟写作的《黄山记》,对祖国大好河山有了新的认识。登山则情满于山,观海则意溢于海。我们今天要学习的是当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》。在小学,在初中,在其他的地方我们见到过描写马的诗文吗?谁能说说?? 明确:有韩愈的《马说
高一语文念奴娇赤壁怀古教案苏轼一、教学目的:1、感受苏词的豪放风格2、理解烘托映衬,虚实相济的写作特点3、培养对意境的感受、分析能力二、教学设想:1、指导如何把握意境,一课一得;2、分析、对比、归纳、感悟风格特点三、教学时数:一课时四、教学过程:(一)导入:对于苏轼,我们并不陌生。在词的发展史上,苏轼开创了豪放词的先河,并且取得了巨大的成就。宋神宗元丰三年,苏轼因乌台诗案被贬黄州充团练副使。元丰五年,四十五岁的他在游赤壁时,吊古抒怀,写下了豪放词名篇《念奴
学会内的氛围具有极大的包容性,不禁各类学说与讨论,且鼓励学者们将知识传播给实做者,譬如农民和工匠这类群体。



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(责任编辑:王雅明)

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