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pt娱乐:称象参考教案3教案

文章来源:pt娱乐    发布时间:2018年05月21日 15:37  【字号:      】

主题类别:pt娱乐


9.2反比例函数的图象和性质(2)教学目标:1、进一步理解函数的三种表示方法;2、能根据图象分析和掌握反比例函数的性质,感受数形结合的数学思想方法;3、会用待定系数法求反比例函数的关系式教学重点:会用待定系数法求反比例函数的关系式教学难点:分析并掌握反比例函数的性质教学过程:情境创设展示学生作业中(P82第1题)的6个反比例函数图象,引导学生进行分类并说明分类的依据探索活动(一)探索图象的特征;每个函数的图象分别在哪几个象限?在每一个象限内,随着x的增大,y是怎样变化的
公开的资料显示,《哈希世界》是一款虚拟地产应用游戏,在哈希世界中,用户的资产可以自由地跨国界流动。


4.3二次根式的加、减法教学内容二次根式的加减法课型新授课主备人执教人教学目标知道什么样的二次根式是同类二次根式,会通过化简确定几个二次根式是不是同类二次根式。知道二次根式的加减法,实质就是合并同类二次根式,并会运用类似合并同类项的方法,合并同类二次根式。过程与方法本课通过联想类比的方法得出同类二次根式的概念,通过举例说明二次根式的加减类似于整式加减中的合并同类项,同类二次根式可以合并。教具准备学案.教学过程师生活动
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17.2实际问题与反比例函数(4)教学目标(1)学会从函数图象上读取信息.(2)体验利用函数图象解决实际问题的过程.(3)进一步培养学生的合作交流意识.教学重点与难点重点:从函数图象中获取有价值信息.难点:利用函数图象解决实际问题.教学过程1.引入新课我们学习了实际问题与反比例函数的关系,今天主要利用实际情境的函数图象来解决问题.2.提出问题(投影)例1蓄电池的电压为定值,使用电源时,电流J(A)和电阻R(Q)的函数关系如右图.(1)请写出这一函数的17.2实际问题与反比例函数(2)教学目标:1、经历分析实际问题中变量之间的关系建立反比例函数模型,进而解决实际问题的过程2、体会数学与现实生活的紧密性,培养学生的情感、态度,增强应用意识,体会数形结合的数学思想。3、培养学生自由学习、运用代数方法解决实际问题的能力。重点:运用反比例函数的解析式和图像表示问题情景中成反比例的量之间的关系,进而利用反比例函数的图像及性质解决问题。难点:例2中变量的反比例函数关系的确定建立在对实验数据进行有效的分析、整合的基础之上,过程较

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10.5相似三角形的性质(2)教学目标:1、运用类比的思想方法,通过实践探索得出相似三角形,对应线段(高、中线、角平分线)的比等于相似比;2、会运用相似三角形对应高的比与相似比的性质解决有关问题;3、经历“操作—观察—探索—说理”的数学活动过程,发展合情推理和有条理的表达能力。重点:探索得出相似三角形,对应线段的比等于相似比。难点:利用相似三角形对应高的比与相似比的性质解决问题。教学过程:一、自主探索:问题1.全等三角形的对应线段(如高、中线、角平分线)有怎样的关系?
2.5探索三角形相似的条件教学目标(一)教学知识点1.掌握三角形相似的判定方法1.2.会用相似三角形的判定方法1来证明及计算.(二)能力训练要求1.通过亲身体会得出相似三角形的判定方法,培养学生的动手能力;2.利用相似三角形的判定方法1进行有关计算及证明,训练学生的灵活运用能力.(三)情感与价值观要求1.经历对图形的观察、实验、猜想等数学活动过程,发展合情推理能力,并能有条理地、清晰地阐述自己的观点.2.通过用三角形全等的判定方法类比得出三角形相似的判定方法,进一步领悟类比的
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第八章《数据的代表》回顾与思考教学目标:1、掌握平均数、中位数、众数的概念,会求一组数据的平均数、中位数、众数。2、在加权平均数中,知道权的差异对平均数的影响,并能用加权平均数解释现实生活中一些简单的现象。3、了解平均数、中位数、众数的差别,初步体会它们在不同情境中的应用。4、能利和计算器求一组数据的算术平均数。教学重点:体会平均数、中位数、众数在具体情境中的意义和应用。教学难点:对于平均数、中位数、众数在不同情境中的应用。教学方法:归纳教学法。教学过程:
10.5相似三角形的性质(2)教学目标:1、运用类比的思想方法,通过实践探索得出相似三角形,对应线段(高、中线、角平分线)的比等于相似比;2、会运用相似三角形对应高的比与相似比的性质解决有关问题;3、经历“操作—观察—探索—说理”的数学活动过程,发展合情推理和有条理的表达能力。重点:探索得出相似三角形,对应线段的比等于相似比。难点:利用相似三角形对应高的比与相似比的性质解决问题。教学过程:一、自主探索:问题1.全等三角形的对应线段(如高、中线、角平分线)有怎样的关系?怎
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(责任编辑:杨方玲)

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