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pt9.com:圆教案(8)苏科版教案

文章来源:pt9.com    发布时间:2018年05月21日 05:32  【字号:      】

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统计、研讨等活动,发展学生实践能力与合作意识.(三)情感与价值观要求通过学习,培养学生勇于提出问题,大胆设计,勇于探索与解决问题的能力.教学重点1.了解频数分布的意义,会得出一组数据的频数分布直方图、

七年级数学下册第六章第6课时6.2.2用坐标表示平移(2)教案学校主备人时间设计理念探究线段的平移引起端点的坐标变化规律,初步具备数学创新的能力和动手操作、自主探索、合作交流的学习方式;明白研究对三角形、实物的平移引起对应点坐标变化规律可归结为研究图形顶点情况;将实际问题抽象成数学模型,用点的平移与坐标的变化规律解决简单实际问题,积累数学活动经验。教学目标知识与技能:掌握点的坐标变化与点的左右或上下平移间关系,掌握图形

ZyngaZynga已经连续第三个季度实现盈利,并在2017年实现了自2013年以来的最佳销售业绩。

第六十一课时一、课题§5.1一元一次方程(4)二、教学目标1.使学生掌握含有以常数为分母的一元一次方程的解法;2.培养学生观察、分析、归纳及概括的能力,加强他们的运算能力.三、教学重点和难点重点:含有以常数为分母的一元一次方程的解法.难点:正确地去分母.四、教学手段引导——活动——讨论五、教学方法启发式教学六、教学过程(一)、从学生原有的认知结构提出问题1.什么叫移项?解一元一次方程的移项规律是什么?2.(投影)解下列方程:(请学生口答)3.求几个数的最
5.2一元一次方程的应用(8)第七十六课时一、课题§5.2一元一次方程的应用(8)二、教学目标1.使学生了解如何列一元一次方程求解数字的问题;2.进一步培养学生分析问题和解决问题的能力.三、教学重点和难点重点:列方程解数字问题.难点:正确地表示等量关系.四、教学手段引导——活动——讨论五、教学方法启发式教学六、教学过程(一)、从学生原有的认知结构提出问题1.一个两位数,个位上的数字为b,十位上的数字是a,用代数式表示这个两位数.(10a+b)2.一个三位数
转岗动机当对方咨询转岗问题的时候,询问动机很重要,这影响着给对方的建议。

第三章一元一次方程3.2解一元一次方程(一)——合并同类项一、教学内容:第88——89页。二、教学目标:1、会利用合并同类项解一元一次方程。2、通过对实例的分析,体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。三、教学重难点:1、教学重点:会列一元一次方程解决实际问题,并会合并同类项解一元一次方程。2、教学难点:会列一元一次方程解决实际问题。四、教学过程:(一)复习引入:(1)合并同类项(1)x+2x+4x(2)5y-3y-4y(3)4a-1.5a-1.1与数学交朋友教学内容教科书第5页至第8页:3.人人都能学会数学教学目标1.使学生对数学产生一定的兴趣,提高学好数学的自信心。2.使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系,初步形成应用数学的意识。重、难点解析重点难点通过讲数学家及身边人刻苦学习数学的故事,激发学生的学习兴趣。培养学生初步应用数学的意识。教学准备教师准备1.仿课本制作华罗庚的画面,并配音:“聪明在于学习,天才在于积累”。2.制作多媒体课件:教科书第7页的例题:一座漂亮的楼房的楼梯

在2018的改革计划中,除了LPL联赛扩充和主场化,次级联赛《英雄联盟》发展联赛也成为了重中之重。

第一课时(介绍)第一章丰富的图形世界单元整体说明本章在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下的作用。编写本章的目的在于:(1)帮助学生梳理小学的数学知识和数学方法。(2)为学生学习中学数学作必要的准备。本章较充分地体现了课程标准的基本理论,学习本章将为其他各章的学习提供了一个示范。本章体现的数学思想方法、数学人文精神、数学应用意识、数学价值观等都应该在其他各章的学习中得到贯彻。本章按照如下线索展开内容:数学伴我成长——人类离不开数学——人人都能学会数学——让我们来做数学贯穿于内容的
4.6垂直第五十二课时一、课题§4.6垂直二、教学目标1.使学生理解垂线的意义和垂线的第一个性质.2.会用三角板过一点画已知直线的垂线,培养学生掌握画图的基本技能.3.通过垂线性质的教学,培养学生发现问题的能力.三、教学重点和难点垂线的意义、性质和画法是重点,而垂线的画法也是难点.四、教学手段现代课堂教学手段五、教学方法启发式教学六、教学过程(一)、按照运动的思维方式提出问题师:平面上的两条直线有哪些位置关系?生:两种,平行和相交.(学生回答后,教师打出投影的
似梦似幻的满天繁星,或不是万家灯火?不过是一瞬的心神不宁,又回归到现实,谁又能料到,这背后竟是极具毒性的天谴之圈。

1.1一元一次不等式组教学目标能结合实例,了解一元一次不等式组的相关概念。让学生在探索活动中体会化陌生为熟悉,化复杂为简单的“转化”思想方法。提高分析问题的能力,增强数学应用意识,体会数学应用价值。教学重、难点1..不等式组的解集的概念。2.根据实际问题列不等式组。教学方法探索方法,合作交流。教学过程引入课题:估计自己的体重不低于多少千克?不超过多少千克?若没体重为x千克,列出两个不等式。由许多问题受到多种条件的限制引入本章。探索新知:自主探
§2.2从古老的代数书说起(第二章总第4课时)一元一次方程目标预设一、知识与能力通过找相等关系列方程,并能用合并解一元一次方程。二、过程与方法通过分析问题找相等关系,通过列方程解决问题的方法,且通过学习合并解一元一次方程,体会式子变形的转化作用。三、情感态度与价值观通过学习“合并”体会古老的代数书中的“对消”,激发学生对数学的兴趣。重点:用合并解一元一次方程。难点:找相等关系列方程,正确地利用合并解一元一次方程。教学准备:课件(或相应图片)若干个苹果、桔子预习建议:
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(责任编辑:徐平龙)

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