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780全讯:《最后一课》教学设计教案_七年级语文教案

文章来源:780全讯    发布时间:2018年05月21日 00:03  【字号:      】

主题类别:780全讯

李清照词二首李清照第一课时【学习目标】1.了解作品表现的婉约风格。2.领会比喻、拟人等修辞手法在词中的表达作用。3.感受两首词中表现的细密之思和柔美之情。【课文提示】1.李清照,号易安居士,是我国文学史上杰出的女作家,诗、词、文都有成就。2.李清照最擅长的是词,是婉约词派的重要代表。以南渡为界,前期描写少女少妇生活;后期描写家破人亡,兼有豪放之气。3.《如梦令》词牌名,本名《忆仙姿》,嫌其名不雅,词中有“如梦,如梦”而易名;又称《宴桃源》《无梦


班苔莱耶夫的《诺言》学习结构分析:全文分为五个部分。第一部分(开始——“仿佛听到矮树丛那边有人在哭”),引子。写夏季的一个傍晚,“我”离开公园时,仿佛听到矮树丛那边有人在哭。第二部分(“我弯进一条小路”——“立刻就朝出口处跑去”),故事开端。写一个男孩做游戏时,受命担任“哨兵”。别的孩子都走了,他还信守诺言,饿着肚子在黑暗中坚守岗位。第三部分(“公园的大门还没有关上”——“您为什么不立刻对我说呢”),故事发展。写“我”找了一个有资格让孩子离开岗位的军人,来解除孩子
除此之外,取消圣宠随宠机制,每只宠物都能通过使用对应宠物碎片解锁随宠栏位,并按照规定放入可选择的宠物。

一四小雁鹅文本解读一、整体感知“所罗门王的指环”是一个魔戒,所罗门王戴着它,就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。生物学家劳伦兹愿意相信这个传说,他将给世人“谈谈动物的私生活”看成自己的责任,于是他写了一系列科普作品,《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部,课文《小雁鹅》恰是其中一个精彩的片段。作者采用生动活泼的笔法把小雁鹅写得活灵活现,具有极强的可读性。全文32个自然段,可分为四个部分。第一部分(1~8自然段):小雁鹅的出生。作者在简要介绍了小雁鹅的孵化过程后,详细描写了小雁鹅的破壳而出和刚出生时《岳飞》教案目标解析知识和能力1、自读自译,疏通课文,积累文言词语。2、把握主要内容,理解岳飞的性格特征,了解岳飞的事迹,培养学生的口语表达能力。过程和方法疑难点分组讨论解决,培养学生自主、合作、探究的学习方式。情感态度价值观学习岳飞的优秀品质,树立民族自尊心。重点领会岳飞精神的内涵。难点领会岳飞精神的内涵。教学突破,夺课在教学时,主要通过辐射篇目来帮助学生解读人物的精神境界。学生课前准备收集岳飞的小故事。教学过程第一课时一、情境
26皇帝的新装○教学目标①培养有感情朗读课文的能力。②理清故事情节。③培养学生联想和想像的能力。④了解本文语言描写的精妙,深刻把握作品深刻的思想意义。⑤联系现实生活,体验反思,培养敢说真话的良好品质。○教学重点①联想和想像。②作品深刻的内涵和思想。③培养敢说真话的良好品质○课时安排2课时○课前准备学生:熟悉课文。老师:录音机、磁带。第一课时○教学内容理清故事情节,整体感知课文内容。○教学设计导入新课
特色二:8大血脉 忠实原著基于原著经典内容,《逆天邪神》打造出核心玩法——血脉系统。

三黄河颂文本解读一、整体感知《黄河颂》是大型合唱歌曲《黄河大合唱》的第二乐章,为男高音或男中音独唱。《黄河颂》在体裁上是一首颂诗,着眼于“歌颂”,冼星海说过:“《黄河颂》是用‘颂’的方法写的。”所谓“颂”,在中国古代是诗歌的一种体裁。据《文心雕龙》的解释:“颂者,容也,所以美盛德而述形容也。”“容告神明谓之颂”,“颂主告神”。可见“颂”这种体裁,是以庄严、隆重的形式,颂天子之德和赫赫武威的,是唱给神听的。然而,《黄河颂》颂的是古老黄河的雄姿,是五千年的古国文化,是中华儿女坚强不屈的英雄

混沌、破碎的播客行业眼下最需要的是聚合,是中心化。

张抗抗的《稀粥南北味》学习参考【学习目标】1.细读本文精彩的语段,品味准确精练而又生动有趣的语言。2.学习本文通过几个生活片断,折射人世沧桑的写作意图和主旨。3.理解本文反映的人生经历和世情变化。【正音正字】见课文下方注音的字【词语积累】源远流长才疏学浅岁月沧桑长盛不衰价廉物美并无二致五脏六腑千方百计万般无奈五光十色眼花缭乱实实在在无可依傍五彩斑斓别具风味街头巷尾回味无穷与世无争别无他求大开眼界五彩缤纷黏黏乎乎

如果把长宗我部国替到关东,凭借一具领足,妥妥吃鸡定的野望。

19月亮上的足迹○教学目标①速读课文,概括文章主要内容。②理清文章思路,了解人类登月的知识。③激发学生探索科学的兴趣,培养自主探究的学习能力。○教学重点速读课文,养成自主阅读的习惯,理清文章思路,从中了解有关人类登月的知识。○课前准备教师可带领学生参观天文馆,了解有关宇航和月球方面的知识。学生可以阅读有关的书籍,如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等,也可以网上查询有关月球的资料,为更好地理解课文做准备。○教学内容这是一篇纪实
《龙宫“借”宝》教学设计教学目标:1.学习本课生字新词,积累词汇。2.正确流利有感情地朗读课文。3.读懂课文内容,了解孙悟空借宝的过程。教学重点:抓住人物的言行,体会人物的特点,分角色朗读课文内容教学难点:准确把握人物性格,联系整个西游记故事来分析本课内容。教学方法:欣赏、讨论课时安排:2课时教学设计思路:本文的故事学生基本上都已经掌握,主要是通过朗读、表演、讨论、音视频欣赏等手段对故事人物有更深刻的认识,从而教给学生一种欣赏的技巧和方法。教学步骤:一、听歌、谈话、导入新课
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(责任编辑:王超)

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