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 首页 >> 教案 >>  数学教案 >>  七年级数学教案
1.4.2 有理数的除法教学设计 新人教版
1.4.2 有理数的除法 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 (1)使学生了解有理数除法的意义,掌握有理数除法法则,会进行有理数的除法运算. (2)使学生理解有理数倒数的意义,能熟练地进行有理数加减乘除混合运算   数学思考 使学生在探索有理
1.5 有理数的乘方教学设计 新人教版
1.5.1 有理数的乘方 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 掌握有理数混合运算的法则,并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算.   数学思考 在运算过程中能合理使用运算律简化运算,体会运算律的作用.   解决问题 在理解
2.1 整式教学设计 新人教版
2.1 整式 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 理解并掌握整式的有关概念,能够对一些整式进行分析.   数学思考 能从具体情景中抽象出数量关系和变化规律,使学生经历对具体问题的探索过程,培养符号感.   解决问题 能够正确判断单项式
2.2 整式的加减教学设计 新人教版
2.2 整式的加减(2课时) 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 理解并掌握合并同类项的概念、去括号法则的探究,能够利用整式的加减法则对整式进行加减运算.   数学思考 能从具体情景中抽象出数量关系和变化规律,使学生经历对具体问题的探索过程
3.2 解一元一次方程——合并同类项和移项教学设计 新人教版
3.2 解一元一次方程(一) ――合并同类项和移项 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 1.掌握解方程中的合并. 2.理解并掌握移项变号法则进行解方程. 3.灵活的运用移项变号法则解决一些实际问题.   数学思考 使学生在解决问
3.3 解一元一次方程教学设计 新人教版
3.3 解一元一次方程(二) ――去括号和去分母 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 1.能够列方程解决实际问题, 2.掌握去括号的符号法则, 3.归纳、掌握解一元一次方程(含有分母和括号)的一般步骤.   数学思考 在解决问
1.1 正数和负数教学设计(2) 新人教版
正数和负数 一、设计思路 对刚入中学的七年级学生来说,在中学所经历的第一堂数学课可能会给他们留下难以忘怀的印象.因此,刚入中学的第一堂数学课给学生一个什么样的印象,是每个数学教师都需要认真思考的问题之一.如果第一堂课上得好,就会给学生留下深刻的印象,产生美好
1.1 正数和负数教学设计(1) 新人教版
1.1 正数和负数 一、课题引入 为了让学生更好地理解正数与负数的概念,作为教师有必要了解数系的发展.从数系的发展历程来看,微积分的基础是实数理论,实数的基础是有理数,而有理数的基础则是自然数.自然数为数学结构提供了坚实的基础. 对于“数的发展”(也即
1.2.1 有理数教学设计 新人教版
1.2.1 有理数 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 理解有理数的含义,能够把给出的有理数分类、了解0在有理数分类中的作用.   数学思考 经过本节课的学习,使学生树立分类讨论的观点和能够正确地进行分类的能力.   解决问题 培养学
1.2.2 数轴教学设计 新人教版
1.2.2 数轴 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 掌握数轴的三要素,能正确画出数轴;能将已知数在数轴上表示出来,能说出数轴上已知点所表示的数.   数学思考 使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练,逐步形成应用数学的意识;对学生渗透数
1.2.4 绝对值教学设计 新人教版
1.2.4绝对值 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 通过现实模型使学生能从代数几何两个角度正确理解绝对值的意义,能够做到知数即可知其绝对值并正确表出.   数学思考 在把绝对值的代数定义转化成数学式子的过程中,培养学生运用数学转化思想指导思
5.6“希望工程”义演教案 北师大版
5.6“希望工程”义演 教学目标: 1、明确有关分配问题中两个未知量之间的关系,初步认识合理选元的重要性. 2、能借助图表分析复杂问题的数量关系,建立方程解决实际问题. 教学重点:进一步熟练掌握列一元一次方程解应用题的一般方法步骤,学会用图表分析数量较为复
5.5 打折销售教案 北师大版
5.5 打折销售 教学目标: 1、进一步经历运用方程解决实际问题的过程,总结运用方程解决实际问题的一般步骤. 2、提高学生找等量关系列方程的能力. 3、培养学生的抽象、概括、分析和解决问题的能力. 4、学会用数学的眼光去看待、分析现实生活中的情景. 教学重点:
5.2 解方程教案(1) 北师大版
5.2 解方程 教学目标: 1、学会利用等式性质1解方程; 2、理解移项的概念; 3、学会移项. 教学重点:利用等式性质1解方程及移项法则; 教学难点:利用等式性质1来解释方程的变形. 教学方法:引导发现 教学过程: 一、引入新课: 1、上节课的想一想引入新课
3.3 代数式求值教案 北师大版
3.3 代数式求值 教学目标 1.使学生掌握代数式的值的概念,会求代数式的值; 2.培养学生准确地运算能力,并适当地渗透对应的思想. 教学重点和难点 重点:当字母取具体数字时,对应的代数式的值的求法及正确地书写格式. 难点:正确地求出代数式的值. 教学方法:
2.12 计算器的使用教案 北师大版
2.12 计算器的使用 教学目标: 1.知识目标 :指导学生学会应用计算器进行实数的加、减、乘、除、乘方运算及混合运算。 2.能力目标 :用计算器完成较为繁杂的计算,鼓励学生用计算器进行探索规律的活动。 3.情感态度 :使
重庆市第十八中学七年级数学上册《从不同方向看》教案 苏科版
从不同方向看 一、学生状况分析 学生刚从小学升到中学,形象思维较弱,抽象水平较低。从不同的方向看,也正是立足于此,主要是引导学生从不同的角度观察几何体,因而多为直观的操作、感受,当然也需要进行一定的抽象,如将从某个角度正视的结果抽象成形状图,、由数(从上面看
重庆市第十八中学七年级数学上册《生活中的立体图形》教案2 苏科版
生活中的立体图形 一、学生知识状况分析 在小学阶段,学生对构成几何图形的基本要素点、线、面已有初步的认识和了解,在此基础上,通过学生在生活中一些常见的事物:平静的水面、球的表面、蜈蚣风筝、汽车雨刷等,再提升点线面之间的关系、感知到平面图形旋转能形成立体图形。
5.2 解方程教案(2) 北师大版
5.2 解方程 教学目标: 1.通过分析具体问题中的数量关系,了解到解方程作为运用方程解决实际问题的需要.正确理解和使用乘法分配律和去括号法则解方程. 2.领悟到解方程作为运用方程解决实际问题的组成部分. 3.进一步体会同一方程有多种解决方法及渗透整体化一的数
3.1 字母能表示什么教案 北师大版
3.1 字母能表示什么 教学目标: ①知识:经历探索规律并用代数式表示规律的过程,能用代数式表示以前学过的运算律和计算公式. ②能力:体会字母表示数的意义,形成初步的符号感,提高应用数学的意识. ③情感:在探究过程中培养和发展学生学习数学的主动性,提高数学表达

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