10.3  课题学习 从数据谈节水(第2课时)
教学内容
调查问卷.
一、导入新课
1. 如果生活中停水,你 有何感受?
2. 展示两张因停水造成生活 困难的图片.
3. 我们的日常生活离不开水,那我们平均每个月大约用多少水呢?让我们从数 据来研究 吧!
二、探究新知
活动1:你知道我们班家庭人均月用 水量是多少吗?
师展示一些调查数据,让学生通过统计图表分析数据.
     问题1
(1)参加这次问卷调查的总 人数是多少?
(2)人均月用水量在哪个范围的 同学最多?这个范围的同学占全班总人数的百分之几?(保留两位小数)
(3)人均月用水量最少的小组各有多少同 学?占 全班总人数的百分之几?(保留两位小数)
(4)从图 表中你还能得到哪些信息?
问题2 你能估算全班同学人均月用水量的平均数 是多少吗?
问题3 我们算出的平均数能否作为全国的人均月用水量?
题4 如果 每人每天节约用水0.0005吨(大约一瓶矿泉水的量),按13亿人口计算,全国一天可以节约多少吨水?按生活基本人均月需水量1.5吨标 准计算,这些水可供1个 人多少年的生 活用水?(精确到个位)
通过这次调查,你有何感受?
教师提出问题,学生独立思考.在独立思 考的基础上,学生分组交流,得出解决问题的步骤.
活动2 节约用水,从我做起.
展示节水标志,生活中浪费水的图片;
展示工、农业 中节水图片.
学生先 在小组内讨论,并把较好的可行的节水方法表达出来.
三、课后作业
     结合统计图表和调查 结果,写一篇科学小论文,说明我国水 源短缺的形势、水资源浪费的情况,以及节约用水的紧迫性和可行办法.