Unit 9 Have you ever been to a museum
2课时 Section A(3a4c)

类别 课时要点
重点单词 unbelievable(adj.)难以置信的;不真实的
progress(v.& n.)进步;进展
rapid(adj.)迅速的;快速的
unusual(adj.)特别的;不寻常的
toilet(n.)坐便器;厕所
encourage(v.)鼓励
social(adj.)社会的
peaceful(adj.)和平的;安宁的
perfect(adj.)完美的;完全的
itself(pron.)(it的反身代词)它自己
collect(v.)收集;采集
German(n.)德语;德国人;(adj.)德国(人)的;德语的;德国的
province(n.)省份
重点句式 It's unbelievable that technology has progressed in such a rapid way!令人难以置信的是科技以如此快的方式在进步!
I've recently been to a very unusual museum in India.我最近去过印度的一个非常特别的博物馆。
 

(一)自主学习
1.自学生词,并记住拼读及拼写。
根据句意及汉语提示完成单词。
(1)John has made great __progress__(进步) in English learning.
(2)Our teachers often __encourage__(鼓励) us to be brave.
(3)Jim is interested in __collecting__(收集) coins.
2.预习课本,找出重点短语及句子。
(1)鼓励某人做某事
__encourage__sb.__to__do__sth.__
(2)考虑__think__about__
(3)茶艺__tea__art__
(4)茶具__tea__set__
(5)当我看到那么多不同种类的坐便器时,我简直不敢相信我的眼睛。
I just __couldn't__ __believe__ my eyes when I saw so many __different__ __kinds__ of toilets there.
(二)课堂导学
Step 1 情景导入
T:Do you want to know more about computers?Do you want to know about the history and the development of toilets?Do you want to watch the tea art performances?If your answers are yes,please let's learn together today and learn more about them.
环节说明:以三个短文简单的内容概括作为导入,既能让学生对三个文段有了大概的了解,又能够让学生更好地来理解节选段落,降低了学习难度,同时也能激起学生的阅读兴趣。
Step 2 完成教材3a3c的任务
1.学生自读3a的内容,邀请学生回答3a中的两个问题。(2分钟)
2.播放录音,学生跟读课文,邀请部分学生朗读表演,教师予以纠正。(4分钟)
3.学生再读一遍课文,用正确的句子回答3b中的问题,邀请几位同学将答案书写在黑板上,完成3b的任务。(2分钟)
4.学生完成3c的任务,邀请几位学生说出自己找到的单词。(2分钟)
5.小结训练。(2分钟)
用括号内所给单词的适当形式填空。
1.It's __unbelievable__(believe) that Tom can finish the work in such a short time.
2.Working as a volunteer in Sichuan was an __unusual__(usual) experience.
3.My grandparents enjoy the __peaceful__(peace) life in the countryside.
4.Linda's __performance__(perform) at the school talent show was very wonderful.
5.Project Hope is a __social__(society) group that helps poor children with their education.
环节说明:在阅读理解训练中,学生将自己所学的知识进行运用,从而巩固所学知识。
Step 3 完成教材Grammar Focus的任务
1.学生自主朗读表格中的句子。(1分钟)
2.小结训练。(2分钟)
根据汉语意思完成句子,每空一词。
1.我爸爸现在不在家,他去了办公室。
My father isn't in now. He __has__ __gone__ __to__ his office.
2.我去过西安三次了,你呢?
I __have__ __been__ __to__ Xi'an three times,how about you?
3.他在乡下已经有很多年了。
He __has__ __been__ __in__ the country for many years.
4.我对西藏很了解,但我没有去过那里。
I know much about Tibet,but I've __never__been__ there.
5.——你妈妈呢,简?
——她去国外了。
—Where is your mother,Jane?
—She __has__ __gone__ __abroad__.
环节说明:通过针对性语法训练进一步强化知识目标。
Step 4 完成教材4a4c的任务
【操作案例】
1.学生完成4a的任务,并邀请部分同学说出自己的答案,统一纠正,然后学生结对表演对话。(3分钟)
2.学生完成4b的任务,邀请学生朗读短文,说出自己的答案。(1分钟)
3.学生根据自己的实际情况完成4c的任务,然后邀请部分学生对所填的表格进行问答。(3分钟)
参考案例
A:Have you ever…?
B:Yes,I have./No,I haven't.
环节说明:学生在说、读和写的综合训练中进一步巩固了所学知识,语言和知识目标得以实现。