Unit 9 Have you ever been to a museum
4课时 Section B(2aSelf Check)

类别 课时要点
重点单词 thousand(num.)一千
safe(adj.)安全的;无危险的
simply(adv.)仅仅;只;不过
fear(v. & n.)害怕;惧怕
whether(conj.)不管……(还是);或者……(或者)
Indian(adj.)印度的(n.)印度人
Japanese(adj. & n.)日本(人)的;日语(的);日语
fox(n.)狐狸
whenever(conj.)在任何……的时候;无论何时
spring(n.)春天
重点词组 thousands of数以千计的;许许多多的
on the one hand…on the other hand…一方面……另一方面……
have problems doing sth.做某事有困难
all year round一整年
重点句式 For thousands of tourists from China,this small island in Southeast Asia is a wonderful and safe place to take a holiday.对成千上万来自中国的游客来说,这个位于东南亚的小岛是一个既美好又安全的度假的好去处。
 

(一)自主学习
预习课本,找出重点短语及句子。
(1)醒的__be__awake__
(2)听说__hear__of__
(3)做某事有困难
__have__problems__doing__sth.__
(4)在白天看狮子和老虎更好,因为它们可能是醒着的。
__It's__ __better__ to see lions and tigers during the daytime because they will probably __be__ __awake__.
(5)最好在秋天去新加坡旅游。
__It's__ __best__ __to__ visit Singapore in the autumn.
(二)课堂导学
Step 1 情景导入
T:Singapore is an interesting place. There are lots of wonderful places of interest. It's one of the best places to take a holiday. Thousands of travelers lost themselves in the southeast country every year. Would you like to travel there?Let's read the article together,you may find some interesting things about it. Before reading it,you should try to answer the following questions:
Questions:
T:
1.Have you ever thought about traveling to a foreign country?
__
2.Why would you like to go there?
__
3.What do you think is interesting about that place?
__
4.What famous things are there?
__
S:…
环节说明:通过带着问题去学习短文,从而达到导入新课的目的,同时也可以使学生积极反思自己学习英语的目的,引起学习短文的兴趣。
Step 2 完成教材2a2e的任务
【操作案例】
1.学生就2a中的问题展开小组讨论,鼓励尽量多的学生说出自己对新加坡的了解。(2分钟)
2.学生快速浏览课文,找到课文中提到的游览新加坡的理由,回答2b中的问题。(2分钟)
3.学生读第二遍课文,结合课文内容找出2c中句子中的错误并纠正,邀请学生说出自己的答案。(3分钟)
4.播放录音,学生跟读课文,然后邀请学生分段进行朗读示范,教师注意纠正学生的读音。(3分钟)
5.学生再读一遍课文,完成2d的任务,邀请部分学生说出自己的答案,并结对进行对话练习。(2分钟)
6.学生关上课本,根据记忆写出关于新加坡的句子。比一比,看哪个小组记得的内容多。(5分钟)
环节说明:学生在阅读和完成各项任务的过程中运用了所学知识,实现语言和知识目标。
Step 3 完成教材3a3b的任务
【操作案例】
1.学生自主完成3a的内容,并要求部分学生把自己家乡或去过的地方按表格提示向同学们做介绍。(2分钟)
2.根据3b中的提示内容,让2~3名同学到黑板上写作文,然后全班同学帮助其修改。再让写得好的同学向全班朗读自己的作文。(2分钟)
3.指导学生的写作训练和写作技巧。(1分钟)
环节说明:通过小组讨论和写作训练,培养学生的写作技巧和综合运用语言能力。
Step 4 完成教材Self Check的任务
【操作案例】
1.学生完成任务1,让学生说出自己的答案。(2分钟)
2.学生完成任务2,邀请学生说出自己的答案,并让学生结对练习对话。(2分钟)
3.学生完成任务3,邀请部分学生汇报自己的情况。(2分钟)
环节说明:通过复习,让学生巩固已学的语言基础知识,更好地灵活运用所学的语言知识。