第22课 《五柳先生传》
 
【学习目标】 
1.积累文言词汇,背诵文章;
2.学习作者朴素、洗练、自嘲、自赏的语言风格;
3.了解五柳先生的性格、思想、生活及其不慕名利、安贫乐道的生活态度。
【学习重点、难点】 
揣摩平淡内容中的深刻寓意。
了解五柳先生的思想性格特点。
【自主学 习】
(参考时间:15分钟)
一、阅读课文,借助词典等工具书扫清字词障碍,了解课文内容。
二、课前预习
1.作者简介:
陶渊明,字元亮,名潜,或名渊明。自号“五柳先生”,晚年更名“潜”,文学家,卒后友人私谥“靖节征士”,浔阳柴桑(今江西省九江市)人。出生于一个衰落的世家,生活在晋宋易代之际。父亲早死,因家贫,曾做过几年的官,却因“质性自然”,不愿“以心为形役”、不肯“为五斗米折腰,拳拳事乡里小人”而解绶去职 ,过起了躬耕自足的田园生活。陶渊明的诗和辞赋散文在艺术上具有独特的风格和极高的造诣,开田园诗一体,为古典诗歌开辟了新的境界。作品平淡自然,出于真实感受,影响唐代诗歌的创作。
晋代文学家。以清新自然的诗文著称于世。相关作品有《饮酒》《归园田居》《五柳先生传》《归去来兮辞 》《桃花源诗》(桃花源记为此诗的序)
2.:背景介绍:本文取正史纪传体的 形式,重在表现生活情趣,带有自叙情怀的特点。作者以简洁的笔墨表达不同流俗的性格,塑造了一个清高洒脱、怡然自得、安贫乐道的形象。作者写此篇时已是晚年,生活相当困苦窘迫,但作者丝毫不后悔自己选择的归隐生活,而是以古贤者颜回自况,表达了自己安贫乐道的情怀。本文是作者托言为五柳先生写的传记,实为自传,沈约《宋书·隐逸传》和萧统的《陶渊明传》都认为是“实录”。文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象,赞美了他安贫乐道的精神。表达了作者不慕荣利,安贫乐道,清高不羁,不与世俗同流合污的高尚道德品质与节操。
三、积累与运用
1.下列加点的字注音完全正确的一项是(           )
A.仰慕(mù)      嗜好(shì)     辄尽(zhè)      吝情(lìn)
B.环堵(dǔ)       萧然(xiāo)    遮蔽(bì)       短褐(hē
C.箪瓢(dān)      屡空(lǔ)      晏如(yàn)      颇示(pō)
D.黔娄(qiǎn)     俦乎(ch óu)    衔觞(shāng)    赋诗(fù)
2.下列句子与原文不完全一致的一项是(           )
A.先生不知何许人也,亦不详其姓字。
B.闲静少言,不慕荣利。
C.性嗜酒,家贫不能得。
D.常著文章自娱 ,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
3.对下列句子中加点词的理解不完全正确的一项是(         )
A.每有会意,便欣然忘食(体会)宅边有五柳树,因以为号焉(用)
B.亲旧知其如此,或置酒而招之(亲戚)            造饮辄尽,期在必醉 (往、到)
C.既醉而退,曾不吝情去留(在意)                环堵萧然,不蔽风日(样子)
D.其言,兹若人之俦乎 (辈,同类)               衔觞赋诗,以乐其志(酒杯)
4.下列句中的“之”的用法与例句相同的是(         )
例句:无怀氏之民。
A.或置酒而招之。    B.黔娄之妻有言。
C.学而时习之。       D.久之,目似瞑
5.对课文的分析有误的一项是(         )
A.文章讲述了五柳先生在隐居生活中的三大乐趣:读书,饮酒,著文。
B.文章结尾的赞语是模仿史家笔法,再度赞扬五柳先生的高洁人格。
C.本文在写作上的最大特点是多用肯定句,突出了五柳先生与世俗的格格不入,突出了他对高洁志趣和人格的坚持。
D.全文不足二百字,语言洗练,于平淡之中表现深刻的内容。
6. 填空。
①《五柳先生传》的作者是____________的____________,“五柳先生”是指____________,“传”的意思是____________。
②本文以“________________________” 自托,描绘了一个爱好____________、不慕____________、安贫____________、忘怀____________的封建时代知识分子形象,表达了作者卓尔不群的____________和____________。
7.翻译下列句子。
①闲静少言,不慕荣利。
 
____________________________________________           _________________________
②亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。
 
_______________________________________ ______________                              ________
③不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
 
________________________________________                      _________ ____________________
④好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
 
_________________________________                      _________________________ ___________
 
【合作探究学习】
(参考时间:10分钟)
1.陶渊明“好读书”,为什么“不求甚解”呢?
 
____________________________           ________________________________________
 
____________________________           ________________________________________
2.文中哪句话与“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法?
 
_______________________           _____________________________________________
 
____________________________           ________________________________________
3.简述五柳先生的三大志趣,从哪些语句表现出来的?刻画了一个怎样的形象?
 
_______________________            _____________________________________________
 
____________________________           ________________________________________                                                                                           
【第二课堂拓展延伸】
(参考时间:10分钟)
阅读下面两个文段,完成题。(2014江西临川)
【甲】先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知 其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
【乙】陶潜,字元亮,少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰:“环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。”其自序如此,时人谓之实录。甚亲朋好事,或载酒肴而往潜亦无所辞焉。每一醉,则大①适②融然。时或无酒,亦雅咏不辍。性不解音,而③畜素琴一张,弦徽不具,每朋酒 之会,则抚而和之,曰:“但识琴中趣,何劳弦上声!” (节选自《晋书》)
【注】①适:满足。②融然:和悦快乐的样子。③畜:同“蓄”。
1.用“/”给文中化画波浪线的句子划分停顿节奏。(只划一处)(1分)
2.解释下面句中加点词的意思。(4分)
(1)因以为号焉                         号:____          _____
(2)期在必醉                           期:_____           ___
(3)颖脱不羁                           羁:_____           ___
(4)时或无酒,亦雅咏不辍               辍:_____           ___
3.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)
但识琴中趣,何劳弦上声!
                                                                                         
4.从【乙】文看,陶渊明的琴没有琴弦,他本人也不会抚琴,但与朋友相聚,他却“附而和之”。他真的是在抚琴吗?结合全文看,这反映了他怎样的性格?(3分)
 
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【中考链接】
阅读诗歌,完成后面的题目。
咏素蝶诗 
刘孝绰
随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。映日忽争起,因风乍共归。
出没花中见,参差叶际飞 。芳华幸勿谢,嘉树欲相依。
{注}刘孝绰(481-539):南朝梁文学家,彭城*(今江苏徐州)人。文名颇盛,因恃才傲物,而为人所
忌恨,仕途数起数伏。
(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?是怎样描写的?(2分)
 
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(2)这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?(2分)


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