第1框  公民基本权利
【学习目标】
1.情感态度价值观目标:树立权利意识和法制观念,珍惜公民基本权利。
2.能力目标:初步形成权利意识,明确公民基本权利对国家、社会生活的促进作用。
3.知识目标:认识、了解自己享有我国宪法所规定的公民基本权利。
【学习重点难点】
重点:了解公民享有哪些基本权利。  
难点:准确把握公民基本权利的内涵。
【学习过程】
【自主学习  反馈展示】
认真阅读课本P32——P40,填一填:
1.公民政治权利和自由包括     和        、        和      。
2.公民享有选举权和被选举权必须年满     ,依照法律规定            的公民除外,这项权利是公民参与管理国家和社会的     ;政治自由有助于公民参与国家政治生活,充分表达自己的    ;监督权有助于国家机关及其工作人员         ,全心全意         。
3.人身自由包括       、        、    不受侵犯,通信    和通信    受法律保护。人身自由是公民       、      的权利。
4.侵犯公民人身自由的行为有非法    、非法    公民身体;侵犯人格尊严的行为有    、诽谤和       ;侵犯住宅的行为有非法     和非法     ;公安机关或检察机关依照法律规定的    检查通信。
5.社会经济与文化教育权利包括    权、    权、       权、     权、   权利以及平等权、宗教信仰自由等。
6.受教育权:国家实行         制度,制定     政策,不让一个学生因         失学。
温馨提示:完成上述任务后,向同学、老师展示交流,以把准知识点。
【合作探究  互动交流】
活动一:看课本P32“运用你的经验”图文,说一说:
华云一家人分别享有哪些基本权利?
 
活动二:阅读课本P33“探究与分享”(上),谈一谈:
1.公民享有选举权需要哪些条件?选举权和被选举权有什么重要性?
 
 
2.你心目中的人大代表是什么样的?
 
 
活动三:阅读课本P33“探究与分享”(下)结合P34“相关链接”,悟一悟:
罗先生实名举报是在行使什么权利?他在举报时应该注意哪些问题?
 
 
活动四:阅读课本P35“探究与分享”,辨一辨:
1.乡政府的行为是否违法?你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯?
 
 
2.哪些行为属于侵犯公民人身自由的行为?
 
活动五:阅读课本P36“相关链接”和前后语段,晒一晒:
1.哪些行为侵犯了公民的人格尊严?人格尊严权有哪些具体体现?
 
 
2.哪些行为侵犯了公民的住宅?公安机关或检察机关在什么情况下才能检查公民的通信?
 
 
活动六:阅读课本P37“探究与分享”(上),想一想:
1.警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权?该项权利是如何体现的?
 
 
2.劳动权有什么重要性?什么情况下公民享有物质帮助权?
 
 
 
活动七:阅读课本P37--38和P39“探究与分享”,议一议:
1.从三名同学的对话中,你得到了哪些信息?请写出关键词。
 
2.国家为什么要从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学?
 
 
3.国家为什么要对公民的科学文化活动给以鼓励和帮助?
 
 
【课堂小结  网络构建】

选举权和被选举权
通过本节课的学习,我学习了以下知识,懂得了以下道理:

政治权利自由
                           1.谁享有:                                     ;
                           2.重要性:                                      ;
                 政治自由的重要性:                                       ;

公民基本权利
                 监督权的重要性:                                         ;

人身自由
1.侵犯人身自由的行为:                                  ;
                2.侵犯人格尊严的行为:                                  ;
                3.侵犯住宅的行为;                                       ;
                4.只有                  依照法定程序才能检查公民通信;

经济文化教育
                1.财产权体现为                           ;
                2.劳动权是               的基础;
                3.受教育权:国家实行           制度,制定     政策,不让一个学生因               失学。
【达标检测  巩固提高】
1.公民的基本权利是由(    )规定的。
A宪法和法律      B宪法      C普通法律      D刑法和民法
2.我国公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域,涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面.这表明,我国公民享有的权利具有(  )
A.限制性   B.广泛性     C.真实性     D.公平性
3.九年级学生张凯向人大代表反映社区公共设施不完备等问题。对此认识正确的是(    )
A.公民都可以直接管理国家;    B.人大代表管大事,小事不应向其反映;
C.公民依法享有立法监督权;    D.公民行使监督权可促使问题解决。
4.公民最基本、最重要的权利是(   )                                       
A.政治权利     B.经济权利     C.文化教育权利     D.人身自由权
5.下列权利中属于未成年人享有的权利是(    )
① 财产权   ② 监督权   ③选举权和被选举权   ④受教育权  ⑤人格尊严权
A.②④⑤    B.①②③④⑤    C.①②④⑤   D.①②③④
6.下列不属于宪法所规定的公民的文化权利的一项是(  )
A.科学研究自由   B.出版自由   C.文艺创作自由    D.学术自由
7.我国《宪法》规定的通信自由和通信秘密属于公民的(   )权利:
A.政治权利   B.人身自由权利    C.文化教育权利    D.社会经济权
8.根据我国宪法规定,下列选项中哪一种情况不是公民获得物质帮助权的条件?
A.公民在年老时        B.公民在遭受自然灾害时
C.公民在疾病时        D.公民在丧失劳动能力时
9.星期五,晓明①按时到校,把家庭作业交给老师检查;放学路上经过居委会就②向他们反映小区的垃圾箱满了需要清理;到家后发现③妈妈在上班还没回家,就动手洗米洗菜做饭;一家人吃饭的时候,商品推销员上门,晓明④拒绝了推销员进屋的要求……
(1)划线句子分别体现了什么权利?
 
 
(2)就上述行为所体现的权利,请选择2种分别说说其作用。
 
 
 
【拓展延伸  知行合一】
阅读课本P40“拓展空间”,以“公民基本权利”为主题,在班上开展课堂情景剧活动。
温馨提示:1.认真揣摩你所扮演角色(权利)的含义、表现、重要性;2.查阅课外资料,丰富内容,观点要准确。
 
 
 
【学后反思】
我的收获:
 
 
我的困惑:
 

 
第三课  公民权利
第1框  公民基本权利
【合作探究  互动交流】
活动一:分别享有受教育权、被选举权、劳动权、物质帮助权。
活动二:1.(1)在我国符合选举权的条件有两个:一是必须年满十八周岁;二是没有被剥夺政治权利。(2)选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利,是公民参与管理国家和管理社会的基础。
2.人大代表代表的是人民的意愿,是充分体现我国人民当家作主的表现。当选为人大代表后,要依法行使自己的政治权利,参与国家管理。
活动三:(1)罗先生行使的是监督权。(2)不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害。
活动四:
1.乡政府的行为是违法行为。侵犯了严某的人身自由权、人格尊严权、隐私权等。
2.非法拘禁、剥夺、限制公民人身自由,非法搜查公民身体。
活动五:
1.(1)侮辱、诽谤、诬告陷害等;(2)人格尊严权包括名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。
2.非法搜查和非法侵入;依照法律规定的程序。
活动六:
1.财产权;财产权表现为依法占有、使用、收益、处分。
2.劳动权是公民赖以生存的基础;公民在年老、疾病或者丧失劳动力的情况下才可以获得物质帮助权。
活动七:
(1)略。
(2)公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会,并获得相应物质保障的权利。教育为个人人生幸福奠定基础,为人类文明传递薪火,成就民族和国家的未来。为此,国家实行九年义务教育制度,保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。国家还制定资助政策,不让一个学生因家庭困难而失学。
(3)有益于人民的创造性工作。
【达标检测  巩固提高】
1.B   2.B   3.D   4.D   5.C   6.B   7.B   8.B  
9.(1)分别行使、维护了受教育权、监督权、劳动权、住宅权
(2)教育为个人人生幸福奠定基础,为人类文明传递薪火,成就民族和国家的未来;劳动权是公民赖以生存的基础;住宅是公民享有安宁生活和安全感的私人空间。