《尝试对生物进行分类》教学设计广州市第十八中学 罗旻教材分析:对生物分类的内容抽象难懂,老师讲起来费力、学生也不容易弄懂。本节通过学生的分类活动来学习分类方法,可充分调动学生的学习积极性,也能让学生清晰生物分类的方法,从而轻松列举出动、植物的主要类群。教学目标:(一)、知识目标